河中石某某2教案
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课题
河中石某某（第一课时）
主备人
备课时间
辅备人
杜某某
马某某
40分钟
教学目标
知识与技能目标
?1.积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。
2．训练阅读浅近文言文的能力。
过程与方法目标
1、学会运用课文注释和工具书，初步读通浅显文言文。
2、依据语境解释文言词语。
情感态度与价值观目标
1、理解实践出真知的道理。
2、逐步养成注重实际调查得出结论的习惯，防止主观臆断的不良倾向出现。
教学重点
1、课文的朗读、背诵。 2、文言词的积累。
教学难点
自主阅读文言文，自行提出并解决问题。
2、训练学生的拓展思维。
教学过程
师生活动
导入新课
多媒体出示古诗：
冬夜读书示子聿
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
学生齐读，理解这首诗的意思：在这首诗里，诗人一方面强调了做学问要坚持不懈，早下功夫，免得“少壮不努力，老大徒伤悲”。另一方面，特别强调了做学问的功夫要下在“哪里”，这也是做学问的诀窍，那就是不能满足于字面上的明白，而要躬行实践，在实践中加深理解。只有这样才能把书本上的知识变成自己的实际本领。今天我们来学习一篇文言文，相信学习之后，同学们会有更深刻的体会。
新课
师：ppt 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 频。
5、男生女生朗读pk
师：进行点评指导。
6、疏通文意
师：将原文中的重点字标红，让学生回答，并翻译课文。
生：认真思考，并举手回答。
巩固练习
探究寻石某某失败和成功的原因
第一种 没考虑流水、石某某、泥沙的关系
第二种 只考虑了流水，没考虑石某某、泥沙
第三种 考虑了石某某和泥沙的关系，忽略了流水
第四种 既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系
板书设计
河中石某某
寺僧：没考虑流水、石某某、泥沙的关系。
寺僧：只考虑了流水，没考虑石某某、泥沙。
讲学家：考虑了石某某和泥沙的关系，忽略了流水。
老河兵：既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系。
实践出真知
课堂小结
这篇课文围绕寻找河中石某某这一线索，展开戏剧性的情节，通过寺僧、讲学家、老河兵对寻找石某某的不同见解的叙述，寓理于事。作者在文末以议论的方式点明自己的观点：“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？”课文告诉我们不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观判断，而应当遵循客观事物的规律。同时也诠释了在生活和学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家的哲理。
作业布置
背诵课文原文、翻译。
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