7什么比猎豹的速度更快
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教学内容：7、什么比猎豹的速度更快
主备教师：张某某
授课教师：米某某
课型：精读课
课时：两课时
备课时间：2021.9.15
授课时间：2021.9.22
教学目标：
课标要求：
能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。
本课要求
1.会认“鸵、赢、瀚”3个生字，读准多音字“冠”，会写“冠、俯、喷、枚”等10个生字，理解由生字组成的词语。
2.学习速读方法，练习速读课文。
3.结合课文内容，了解作者介绍“什么比猎豹的速度更快”时采用的说明方法。
教学重点：学习速读方法，练习速读课文。结合课文内容，了解作者介绍“什么比猎豹的速度更快”时采用的说明方法。
教学难点:了解课文严谨的结构。
教学方法:讨论法，讲授法
社会主义核心价值观：和谐
教学准备：多媒体课件?
活动
过程
教师及学生活动
特色教学
教学
过程
第一课时
一、谈话导入，激发兴趣。
1.展示“飞人”博尔特百米冲刺的视频，引出速度的话题，进入本课的学习。今天我们要学习探究的内容就和“速度”有关。我们继续练习速读。现在大家都掌握了哪些好的速读方法呢？
2.直接从题目入手，抓住关键词“速度”，通过学生展开交流自己想到的，引入主题，自然顺畅。
二、初读课文，检查预习。
1.学生带着课文题目中提出的问题，用较快的速度默读课文，找出文中的关键词句，圈画读不准的字词，记录下所用的时间和产生的疑问。
2.认读生字词
3.指导读顺句子，特别注意长句的读法。
三、品读课文，感知比猎豹速度更快的是什么。
（1）学生整理文中列举的事物。
明确：人、鸵鸟、猎豹、汽车、游某某、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光。
（2）学生交流讨论这些事物的特点。
交流后明确：“人、鸵鸟、猎豹、汽车”这四个事物活动的范围是陆某某，“游某某、喷气式飞机、火箭、流星体”这四个事物活动的范围是天空中，“光”的活动范围是宇宙中。
（3）合作与交流。学生根据事物的特点给文章划分层次。
结构梳理：
第一部分（第1-3自然段）：具体介绍了陆某某的人、鸵鸟、猎豹奔跑的速度。
第二部分（第4-7自然段）：具体介绍了空中的游某某、喷气式飞机、火箭、流星体的速度。
第三部分（第8自然段）：指出光是目前宇宙中速度最快的事物。
四、课堂回顾，交流收获
小结：我从这篇文章中学到了很多不同的事物的速度的知识，相信同学们也一样。希望大家都能通过学习这篇文章激发阅读科普说明文的兴趣，从书海中获取更多的知识。
第二课时
一、温故知新，导入新课
1.检测学生的生字新词掌握情况。
学生听写后选词造句加以运用。
2.学生根据上节课的初步感知完成填空，表达自己的阅读感受。
（1）读了课文我们知道陆某某跑得最快的动物是（猎豹）；目前世界上运动速度最快的事物是（光），它的运动速度大约是（30万千米每秒）。
（2）课文所列举的事物中速度比猎豹更快的有（游某某、喷气式飞机、火箭、流星体和光）。
二、研读课文，重点探究
1.读课文，了解人、鸵鸟、猎豹的速度，学习说明方法。
（教师出示句子。）
人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到24千米每小时。
鸵鸟奔跑的最大速度是72千米每小时。
猎豹奔跑的最大速度可达110千米每小时。
①分别找出上面三句话中的关键词。（a.奋力奔跑、最大速度、24千米每小时；b.最大速度、72千米每小时；c.最大速度、110千米每小时。）
②认识 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，能更好地突出被说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。
读写结合，学有所获
小练笔。
出示小练笔的要求：仿照课文，运用常见的说明方法介绍自己熟悉的一种事物的速度，
比如兔子奔跑的速度、大雁飞行的速度、轮船航行的速度、卫星绕地球运行的速度等。
当堂
检测
说说课文主要内容及所运用的说明方法。
分层
作业
必做：熟记本课的字词，掌握重点词语的意思。
选做：运用所学的说明方法介绍你熟悉的一件事物。
板书设计
什么比猎豹的速度更快
陆某某速度最快的---猎豹
喷气式飞机比游某某速度快
流星体的速度比火箭快
说明方法：作比较 列数字
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