迎面接力跑教学设计

以下为《迎面接力跑教学设计》的无排版文字预览，完整内容请下载

《迎面接力跑》教学设计

1、教学设计说明：

本着以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标，增强学生对胜利的努力争取精神，让学生在活动过程中，既学会了迎面接力的接棒方法，又培养了他们的主体意识和团结协作精神，整节课从学生的发展出发，通过合作学习，充分调动了学生的学习积极性，让学生主动参与，提高了他们人际交往的能力。

二、教学分析

1 ．教学内容分析：本节课根据学生的特点选取了跑跳的部分的内容，通过学习让学生掌握接力的方法和途中跑的能力，为学生以后的发展和提高打下良好的基础。

2 ．教学对象分析：四年级的小学生活泼、好动、好胜心强，采用比赛教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。

3 ．以情感态度、价值观为目标，培养学生主体意识、勇敢果断和克服困难的意志品质、团结协作的创新精神。

三、教学目标：

1 ．创设良好的学习环境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。

2 ．引导学生初步体验接棒的动作要领，发展跑步能力，提高灵敏素质和速度能力。

3 ．通过游戏，培养学生主体意识，勇敢、果断和克服困难的意志品质。

4. ? 让学生在合作中获得胜利的体验。

四、教学重点、难点：

1 ．学生主动参与团结合作。

2 ．接棒的技术动作和途中跑的速度。

五、课的设计与思考：

1、课的构思和设计：

（1 ）本课以割麦子、迎面接力跑为教学内容，以情景 “我们去参加劳动实践帮助农民伯伯割麦子 ” 为载体，让学生在模拟的劳动情景中，去体验劳动生活，培养学生的实践能力和创新思维。同时本课教学注重学生思想教学，使学生在快快乐乐的学习体验过程中，交流合作、师生互动，玩中学、学中乐，轻轻松松地完成教学目标，发展学生的个性和智力，培养学生的实践能力、创新思维和身体的基本活动能力。

（2 ）课的设计安排。导入：常规教学；激发（创设情景）：模仿活动、学习：开展劳动竞赛（游戏：割麦子）；发展 : ?传递劳动工具接力（迎面接力赛）；调整放松：小结及保健教学。

2、本课的教学特色：

（1 ）教学的思想性。体育课教学的思想性体现在教学过程中进行合理的渗透，通过知识的内化，培养学生的各种思想感情。本课教学以情景-----“ 割麦子” 为载体，以学生的自我探索、情感体验，小团体间的相互合作、创新为手段，注重学生的思想教学。

（2 ）教学的新颖性。教学过程打破了课的旧有模式，根据学生的运动生理特点，把学生学习过程分为导入、激发、学习、发展和放松等过程；教案形式又设计为课序、课的内容、指导与练习法、组织队形、教育渗透等内容，突出了教案的可操作性和新颖性；教学方法由原有的讲解示范、练习比赛法等形式基础上又增加了群体合作、自主探索、成功体验、创造解决法等形式。

（3 ）教学的积极主动和延展性。由于课的创造性设计，运用了情境教学法，使学生沉浸于情节角色中，在课中尽情地玩、尽情地学，充分地体验了体育的乐趣、成功的乐趣、运动的乐趣，调动了学生学习的主动性和积极性，为终身体育打下基础。

（4 ）教学的创造性。本课教学注重学生创造意识的培养，在教法和学法上，鼓励学生进行探究和创新，自创合理、可行的方法来增进知识，增长技能，培养学生的求异思维和实践能力。

六、教学顺序

1 、体育委员集合整队，老师检查出勤率。

2 、准备活动：割麦子。

学生分成人数相等的四路纵队，分别站在相距 10 米左右的两条平行线后侧。令后，一侧排头手持 “镰刀”朝前跑，至“ 麦子” 处依内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。齐心协力、团结合作共同完成任务。

2、热爱劳动、劳动最光荣。

3、机智勇敢，反应敏捷，积极思维敢于创新。

八、教学反思

由于课的创造性设计，运用了情境教学法，使学生沉浸于情节角色中，在课中尽情地玩、尽情地学，充分地体验了体育的乐趣、成功的乐趣、运动的乐趣，调动了学生学习的主动性和积极性，为终身体育打下基础。但最头疼的是他们一投入到活动中就会忘了自己是在上课，没轮到自己活动时就什么事情都会做，讲评的时候也是乱哄哄的，需要“哄骗+ 严厉” 才能使之静下来。现在最需要加强的就是怎样调控课堂纪律的水平，这关系到教学的效果与质量。　

阅读已结束

/ 9

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

以上为《迎面接力跑教学设计》的无排版文字预览，完整内容请下载

迎面接力跑教学设计由用户“jxw520025”分享发布，转载请注明出处

XXXXX相关资讯

XXXXX猜你喜欢

回顶部 | 首页 | 电脑版 | 举报反馈更新时间2021-08-15 06:45:28