小蝌蚪找妈妈教学设计
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题目
小蝌蚪找妈妈
学科
语文
年级
二年级
授课教师
侯利华
工作单位
***
教学目标
知识与能力：
认识“塘、脑”等14个生字，读准多音字“教”，会写“两、哪”等10个字。
2.培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；知道小蝌蚪变成青蛙的过程。
过程与方法：
1.能分角色朗读课文。
2.培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力。
情感态度与价值观：
了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。
教学重难点
1.能分角色朗读课文，知道小蝌蚪变成青蛙的过程。
2.了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。
教学方法
激发学生的好奇心，让学生理解课文。
讲读课文，引导学生深入理解课文内容，让学生分角色读课文加深理解课文。
运用的
信息技术工具
头饰，多媒体课件。
教学设计思路
谜语导入，揭示课题。
2.初读课文，学习认字。
3.图文结合理解课文内容，知道小蝌蚪变青蛙的过程。
4.分角色朗读课文，加深记忆。
5.简要叙述课文内容，感悟主 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 位学生简要叙述课文内容，引导学生感悟课文主题。
六、指导写字
1、学习生字。
2、学生独立写字并组词。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法。
3、展示学生书写情况，说说哪些字写的好，哪些字写的不够理想。
七、学了这篇课文你有哪些收获？
学生用喜欢的方法认字，有的猜测读，有的问同学、老师，有的做记号等。
尝试朗读课文，学习会认的字。
给学生自主选择读内容的权力，尊重了学生的自主权，能促进学生更好的读书。
让学生在反复读中搞清小蝌蚪变成青蛙的身体变化，采用多种形式让学生介绍，既训练了语言，又解决了文章的重点问题，一箭双雕，扎实而有效地把语言训练落到实处。
请大家先认真观察生字在田格中的位置，然后跟着数空写字。
2分
5分
10分
6分
3分
10分
4分
板书设计
1、小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪---->长出两条后腿---->长出两条前腿---->尾巴变短了---->青蛙
一师一课例模板：
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