01大学生心理健康教案
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教 学 设 计
2021— 2022学年第二学期
课程名称： 大学生心理健康
任课教师： 周某某
课程所属院（系）： 基础教育部
课程名称
大学生心理健康
专业
智能控制技术
班级
工信智能控制21级1班
课程性质
公共基础课
动车检修技术
工信动车检修21级合班
课程代码
会计信息管理
工信会计信息21级合班
学分
2
设计周某某
19
周学时
2
是否合班
是
上课场地
教室
教材名称及出版社
《大学生心理健康》俞某某
北师大出版社
参考书目
《大学生心理健康》夏某某
课程类型
√(必修课 ( 限选课 (任某某
授课类型
√(理论课 ( 实验课 (实训（实践）课 (理实一体
重庆工信***课堂教学设计
课题
第一章 心理健康与我
（模块1、2、3、4）
课程名称
大学生心理健康
授课班级
工信智能控制21级1班
工信动车检修21级1班
工信会计信息21级1班
学时
4
授课日期
第1、2次课
一、教学内容分析与处理
本单元是本课程的首章内容，旨在普及心理健康知识，夯实心理健康意识，认识心理异常现象，搭建整门课的体系框架，在全课程起到激发学习兴趣与奠基性作用。通过本章的学习，使学生了解什么是健康，心理健康的概念和标准是什么，大学生心理健康的标准又是什么，什么是心理行为问题，大学生心理发展的特点和常见的心理行为问题是什么；同时学会关注自己生理和心理发展的状态，掌握健康的生活方式和自我管理的技能，学会运用心理辅导、心理咨询等方法，主动进行心理调适，情绪管理。做积极乐观，善于面对现实的人，直面心理危机，解决心理行为问题，以实现更好的适应和发展，发挥身心潜力，创造幸福人生。
二、学情分析
1.授课对象是高职一年级（第二学期）的学生，他们经历了由高中生活过渡到大学生活，且度过了高职第一学期的生活体验，对大学生活与班级同学都已较为熟悉；
2.通过去年9月的心理普查，约有15.5%的学生存在不同程度的心理行为问题，心理健康教育与服务的潜在需求明显，部分学生对心理健康领域有一定涉猎和了解；
3.他们处在青年后期，各种价值观正在形成，认识事物更多产生自己的独到见解，喜欢发挥主管能动性的合作体验式的学习。
三、教学目标
知识目标
情感目标
运用目标
了解心理健康的概念与相关标准，2.掌握大学生心理健康的标准
理解心理健康对大学生成长发展重要性；
了解大学生心理发展的特点与影响因素；
了解大学生常见的心理行为问题与调适方法；
了解心理咨询的工作特点适用范围；
了解本校心理援助体系与求助渠道。
初步树立积极乐观，关注心理健康，解决心理行为问题，发挥身心潜力，创造幸福人生的意识。
掌握初步判断心理行为问题的方法，学会关注自己的身心健康状况；
遇到心理行为困扰，愿意主动运用各种方法进行心理调适，及时寻求心理援助。
四、教学重难点
教学重点：
1.掌握大学生心理健康的标准，理解心理健康对大学生成长发展重要性；
2.初步树立积极乐观，关注心理健康，解决心理行为问题，发挥身心潜力，创造幸福人生的意识。
教学难点：
1.掌握初步判断心理行为问题的方法，学会关注自己的身心健康状况；
2.遇到心理行为困扰，愿意主动运用各种 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 看这个案例小马的症状表现，试用一下这个初步评估方法，你学会了吗？
其实大学生常见心理行为问题还有很多，但大多数是发展性问题。
思考4:你看小马但心理行为问题属于那一类？
简介发展性问题、障碍性问题
小马出现那样但心理行为问题，凭借我们但初步判断，能不能就评价他是得了精神病？
思考回答。
属于发展类问题。
练习
提问5:小马遇到心理行为困扰，你建议他怎么办？
小结：一般我们的应对方式有两类
讨论、回答；
作业布置
完成实践作业。
巩固课堂所学。
八、教学评价
九、教学反思手记（亮点与迭代）
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