口语交际六：安慰教案
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口语交际六：安慰
教材分析：
本单元的课文写了人的心情，有高兴，有伤心，有得意，也有失落……这次口语交际讲了为什么要安慰他人，怎样安慰他人，并提供了具体的语境让学生学习安慰他人。
学情分析：
学生在学习课文的基础上，真切地感受到人遇到不顺心的事会很难过，如果排解不好会影响学习和生活。此时安排口语交际非常恰当，学生乐于表达。
教学建议：
在具体语境中感受他人的痛苦，在模拟中交流。
教学目标：
【知识与技能】
培养学生在别人遇到不顺心的事时具有安慰他人的意识，学会说安慰别人的话。
【过程与方法】
学会倾听，有交际的自信心，说话时态度要自然大方。
【情感、态度与价值观】
培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力，培养学生关爱他人的品质。
教学准备：
教师：准备多媒体课件。
学生：根据书上内容课前准备好情境表演。
课时安排：1课时
教学过程：
一、明确交际内容
同学们，生活不是一帆风顺的，难免会遇到不顺心的事，当遇到这些事的时候，有谁接受过别人的安慰？说一说别人是怎样安慰你的？(学生回答)
看来大家都有被人安慰过的时候。那你们觉得被安慰过之后，心理有什么变化吗？(学生回答)
二、师生总结，明了方法
1．安慰别人有什么技巧吗？(要问清原因)
2．态度有什么要求吗？(要理解别人， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 选定情境，练习安慰
让同学们自己选定情境分组练习。
五、交际范例
小冰：在我出去玩的时候，把手表弄丢了，我真的特别喜欢这块手表，这块手表是妈妈送我 的生日礼物，丢了好心疼啊！
小军：小冰，不要伤心了，这块表也不是故意弄丢的，不要难过了，你的生日马上就到了，你妈妈知道你喜欢这块手表，一定会再送给你一块新的手表的。
小冰：小军，谢谢你，这么安慰我。
六、教师总结
今天我看到的不仅是同学们的精彩表现，更感受到的是一股股爱的暖流与来自于大家内心的一份份自信。安慰，那是夏季的阵阵凉风，能拂去人们心头的炎热；安慰，那是冬日的红红炉火，能温暖人们冰冷的心窝；安慰，那是黑夜的甜美歌谣，能排解人们胸中的孤寂……
生活中，当我们看到他人难过、焦虑、忧郁、恐慌时，让我们送去一个微笑，一次拥抱，一声理解，一句鼓励，一封简洁的邮件，一块小小的纸巾……只要是真诚的，就一定会把快乐带给他们。与此同时，我们自己也会收获一份浓浓的快乐。
板书设计：
安慰
教学反思：
这节口语交际课选择的话题十分接近学生的生活，学生之间积极的互动交流成了这节课的亮点。但是，这节课上，真正敢于主动发表见解的学生范围面太小，还有很多孩子不太敢于在大家面前表达自己的想法，这是今后我执教口语交际课时需要关注的重点。
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