小学语文《圆明园的毁灭》教案
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教学设计
学校名称
***
课例名称
《圆明园的毁灭》
教师姓名
胡某某
教学目标
1.知识与能力：会认“珑、剔”等8个生字，会写“毁、拱”等12个生字。掌握“毁灭、众星拱月”等词语。
2.过程与方法：通过默读课文，理解课文内容。借助关键词句，体会课文的思想感情，并通过有感情地朗读，读出感情的变化。
3.情感、态度与价值观：激发小学生对祖国文化的热爱和对侵略者野蛮行径的无比痛恨，不忘国耻，振兴我中华的责任感和使命感。
教学重难点
教学重点：借助关键词句，体会课文的思想感情，并通过有感情地朗读，读出感情的变化。
教学难点：理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
教具准备
录像片（圆明园毁灭影像）、图片
教学过程
第一课时
一、导入新课，揭示课题
法国作家雨果曾说：“即使我把我国所有圣母院的全部宝物加在一起，也不能同这个规模宏大而富丽堂皇的东方博物馆媲美”“有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。这两个强盗，一个叫法XX，另一个叫英XX。”圆明园为何受到如此的赞美？我们引以为傲的圆明园又经历了些什么，竟然变成了如今的废墟？今天，我们就来学习《圆明园的毁灭》这篇文章，了解圆明园曾经的辉煌和遭受的苦难。
板书：圆明园的毁灭
二、初读课文，识记生字
1.自读课文，圈出生字、重点词语。
2.查阅工具书，理解生字，词语。教师随机指导。
3.小组内交流，运用词语造句，借以理解。
三、整体感知。（出示课件2）
1.默读课文，边读边想：通过阅读，你对圆明园有了哪些了解？
2.小组交流，在交流中感悟课文。
（1）针对第2自然段。
①圆明园在XX西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。“举世闻名”是什么意思？这个词说明了什么？
板书：举世闻名
举世闻名，在世界上都非常有名。这个词说明了圆明园是一座在世界园林史上享有盛名的皇家园林。
②它由圆明园、万春园和XX园组成，所以也叫圆明三园。此外……众星拱月般环绕在圆明园周围。
弄清楚圆明园的地理位置和分布情况，进一步理解“众星拱月”的意思，分清哪里是“月”，哪里是“星”。（出示课件3）
（2）针对第3自然段。
①细读第3自然段，在网上搜集资料，了解圆明园的建筑风格。（出示课件4）
板书：建筑风格
圆明园中哪些建筑给你留下了深刻的印象？边读边想象画面。（出示课件5）
A总写：
板书：……有……也有……有……也有……
B举例
板书：如，XX的……，XX的……，XX的……
②园中不仅有民族特色的建筑，还有西洋景观。（出示课件6）
代表我们民族特色的建筑，课文列举了哪些？
课文中没有介绍的景观还有很多，你知道哪些？
师总结：圆明园的建筑风格可以说是多种多样。不仅有民族建筑，还有西洋景观，不仅有金碧辉煌的殿堂，还有山乡村野。
当我们走进这样宏伟、精美的圆明园，心中怎能不发出这样的赞叹：漫步园内，有如漫游在天XX北，饱览着中外风景名胜，流连期间，仿佛置身在幻想的境界里。
板书：美----赞叹
（3）引导学生朗读课文，体会作者的欣赏、赞美、自豪之情。
四、布置作业。（出示课件7）
1.在网上搜集关于圆明园的资料，了解历史。
2.继续阅读课文，把握文章的中心思想。
第二课时
一、复习导入。
? 通过上节课的学习，请在圆明园前面填一个词。
________的圆明园
（出示课件8）
（举世闻名 ? 金碧辉煌 ? 诗情画意 ? 建筑雄伟 ? 万园之园……）
二 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 兴中华，自强不息，我们责无旁贷。
七、作业布置
1.完成课后练习。
2.写一篇本文的读后感。
教学反思
1.在这篇文章的教学中，我通过抓重点句子的方法来引导学生把握课文内容。在此基础上，我通过让学生用不同方式的阅读，来体会作者的思想感情，从而激发学生对侵略者的恨、对祖国的热爱，以及振兴中华的责任感和使命感。
2美中不足的是在学生课堂展示收集的资料的过程中，我的引导有不到位的地方，加上课本的时代背景距离学生较远，对部分应该深化的内容，没有深化到位。
通过这节课，我体会到有效课堂对教师提出了更要.高求：教师对教材的理解、对学生的了解、对教学环节的安排等，有太多的内容需要把握。
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