初三数学工作计划
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九年级数学工作计划
本学期在学校的领导下，提高了教学认识，转变了教学观念,升华了教学思想，坚持课改的大.政方针,“以生为本,以学为主”,学法优先,教法次第,努力提高数学成绩,联系生活实际,横贯其他学科,优化数学,抽象方法,点拨为主,引导为帆,以探究创新为导向,实现《课程标准》的要求,为杨林中学这片土地奉献全部精力,愿作一颗星星,点缀这一片天空。为此，在以下诸多方面,对数学教学思路做相应的调整:
一、课堂教学
“活学活用”，想方设法调动学生的思维活动,努力营造人文色彩的教学氛围,不断提高教学的艺术水平。鉴于课改教材,注重了联系生活实际，注重学生体验数学,注重合作交流的意识,我决定实施有目的预习新课,再让学生根据教材内容，自己设计问题，合作解答,再针对不同的课时内容,设计不同的教学方法,同时做到“提前3分钟候课”,“下课铃响不拖堂”等教学课堂常规。
二、教案更新
为了更好的促进教学,在数学的教案格式上,进行重点改革，由原来的教学目标，教学重点、难点、关键、教学程序中的复习提问，导入新课巩固练习，反馈教学,检测布置作业,板书设计。更新教学目标为思想目标、能力目标、知识目标、教学重点、难点、关键。教学程序更改为问题情境引入、探所新知、应用新知、巩固所学、综合运用、探究创新、课堂反馈、作业设计、 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 型中的典型题,典型题中的典型矛盾,遵循学校领导所提出的注重辅导,有效的学习。
五、培养学生应用数学意识
数学来源于实践，并反作用于实践。生活中处处有数学,让学生在学习中要把所学知识与生活实际相联系，并通过生活实际,抽象出数学知识,靠拢数学知识点,建立可行的数学模型,解决有关问题。培养学生理论联系实际的观念和空间想象及应用数学意识,数学中这样的题型比比皆是,教育学生留心做过的题型.实现课改,导向生活，贯穿于某某，与学校的教学管理要求接轨。
六、批改作业
本学期作业全批全改,并做到及时批改。针对数学的学科特点，批改作业的同时,及时找学生促膝谈心,导向方法及思想，弥补作业中存在的不足,鼓励自信，激发学生的学习数学的欲望。
七、教学反馈
学习一单元之后，及时反馈教学，及时测评,查缺补漏,切忌急功近利,调整心态,摆正位置,注重过程,轻视结果,相信良好的开端，再加上忍耐和坚持,就会有良好的结果。
总之，工作上用心做事。生活中用情作人。与人友善,合作交流,在竞争中,注重人文,体现双赢法则.相信,没有不好的学生,只有不好的老师.平等和赏识学生,忍耐和包容学生.给他们做孩子、做学生的权利,建立和谐,民主,愉快的教学氛围.向名师迈近脚步,创设一片教育天空,为实验中学的教育事业，洒下汗水,滋润祖国的花朵。
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