小班语言《下雨的时候》(1)
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小班语言活动《下雨的时候》
*_**幼儿园 王某某
设计意图：
春天来了，自然界发生了很多变化，小朋友对春天也有一些了解和认识，小她们对动物和植物的变化有了一定的经验，但是对气候的变化还没有深入的了解过，所以针对本班幼儿的特点，想通过故事的形式既帮助幼儿了解春天会下淅沥沥的春雨，也懂得遇到困难不能退缩要想办法解决的道理，同时也可以提升幼儿友好互助的情感，也想通过故事发展幼儿连贯的语言表达能力。
活动目标：
1．理解故事内容，知道小兔避雨的方法和故事名称。
2．能用连贯的语言表达动物间的对话，并学习词：顶、避雨。
3．懂得遇到困难要动脑，想办法解决，感受帮助别人和被别人帮助的快乐。
活动准备：
故事课件、雨伞范例、人手一张纸、动物图片。
活动过程：
一、出示图片，了解春天的特征，激发兴趣
1．哇，这么漂亮的图片啊，你看到了什么？猜一猜图片上是什么季节呢？
2．春天的天气真舒服，可是春天也会下雨，下雨了我们是怎么避雨的呢？要用到什么呢？
3．我们小朋友可以用雨伞，可是小白兔怎么办呀？请小朋友听一听小兔想了个什么办法？
【环节分析：结合主题，了解春天特征，鼓励幼儿发散性的思维，激发幼儿参与活动的兴趣，最后让幼儿带着问题安静的倾听故事】
二、演示课件，欣赏故事 ，理解故事内容
（一）第一遍欣赏故事，知道小兔避雨的方法和故事名称
1．故事的名称是什么？（下雨的时候）
2．故事里都有哪些小动物？（小白兔、小鸡、小猫）
3．小兔子用什么办法避雨呢？（树叶当成雨伞顶在头上）
（如果幼儿说出顶字，直接让小朋友尝试把纸顶在头上演绎顶的感觉）
（二）第二遍欣赏故事，了解动物之间的对话内容
1．它把树叶当成雨伞，说明小兔的小脑袋怎么样呢？（很聪明）
2．小兔往前走看到了小鸡，小鸡被雨淋湿了，它的心情怎么样呢？（着急，难过）你是怎么知道的呢？（小鸡的叫声很急）幼儿尝试学习小鸡的叫声。
3．看到小鸡被淋湿了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么说的？小鸡又是怎么说的？
4．小白兔和小鸡顶着树叶一起往前走，看见了谁？小猫在干什么呢？小白兔和小鸡对小猫说了什么？（小猫、小猫，快到叶子底下来吧）小猫说什么？（谢谢）
【环节分析：让幼儿通过观察画面来讲一讲看到的内容，能用连贯的语言讲出角色间的对话，引导幼儿用肢体动作、表情语言、口头语言来表达角色间的对话，通过看看、说说、学学，提高了他们的观察力、口语表达能力。】
三、讲述故事，回归生活，情感升华
1．你们喜欢这只小白兔吗？为什么？
（它会帮助人）那我们像这只小兔学习好吗，要一直帮助别人，互相帮助，这样我们自己也会很快乐。（它很聪明）它遇到了困难会动脑筋
2.如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？
3.在幼儿园你遇到没有带伞的小朋友，你会怎么做呢？
【环节分析：这个环节就是让幼儿迁移感情，明白同伴之间要互相关心与帮助。通过提问，让幼儿说说他们喜欢的小动物，然后明白只有帮助别人才能得到大家的喜欢，最后联系实际生活，讲讲在幼儿园是怎样关心帮助小朋友的，从而达到情感的迁移。】
四、角色表演，加深对故事的理解，巩固对话
? 男生当小兔子，女生当小鸡，老师当小猫。（教师提醒没有表演的小朋友请做在位置上，表演的小朋友可以站起来并切陪上动作）
【环节分析：游戏是幼儿的基本活动，因此在本环节中我让幼儿进行角色游戏表演，在游戏中不仅学会了互相合作表演，而且还能用边贯的语言把角色间的对话说出来，提高了幼儿的语言表达能力，同时也增强了幼儿的合作意识。】
故事:《下雨的时候》
小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一会儿看看花 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 游戏，真要感谢热心的小白兔呀！
（三）完整讲述故事，巩固故事内容
1. 演示课件，集体讲述
2. 提问：故事里都有哪些小动物？
【环节分析：通过故事盒子讲述内容，用肢体动作、表情语言、口头语言来表达角色间的对话，通过看看、说说、学学，提高他们的观察力、口语表达能力。】
三、回归生活，体验助人乐趣
提问：你们最喜欢谁？为什么？
小结：小兔乐于助人，帮助别人的时候自己也会快乐，它还很聪明，遇到困难会动脑。
提问：你在幼儿园会乐于助人吗？
【环节分析：通过提问，让幼儿说说他们喜欢的小动物，明白帮助别人自己也会很快乐，最后联系生活，讲讲在幼儿园是怎样关心帮助小朋友的，从而达到情感的迁移。】
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