“地域文化与城乡景观”的教学设计
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让学生成为课堂的主人
——“地域文化与城乡景观”的教学设计
教材版本：人民教育出版社 地理必修（2）
章 节：第二章第三节
一、 教学目标
课标要求：结合实例，说明地域文化在城乡景观上的体现。
1.理解地域文化的含义，能够说明地域文化与城乡景观的关系。
2.举例说明地域文化在乡村景观上的体现。
3.举例说明地域文化在城镇景观上的体现。
二、教学重点：地域文化在城乡景观上的体现。
三、教学难点：地域文化的含义。
四、教学方法
问题引导法、讨论法、辩论法、材料分析法、多媒体辅助教学。
五、教学过程
[知识回顾]：
一、城镇化 1.概念2.标志3.衡量城镇化水平的指标 4.城镇化与工业化的联系 5.城镇化的意义 （1）促进区城经济增长 （2）提高资源利用效率 （3）改善城乡居住环境 （4）增强区域社会和谐 二、世界城镇化的进程 1、时间差异2、空间差异 3、发达国家和发展中国家的城镇化过程 （1）发达国家的城镇化过程 （2）发展中国家的城镇化过程 4.城镇化进程示意图 （1）初级阶段（2）中期阶段（3）后期阶段 三、城镇化过程中出现的问题 1. 环境问题2. 社会问题 四、地理***的应用 1.城市管理2.城市规划和建设管理
[提问]
1.城镇化的意义 2.城镇化的概念、标志及衡量城镇化水平的指标 3.城镇化过程三个阶段的特点
[新课导入]：
出示“智利瓦尔帕莱索城市景观”图，导入。
[新课教学]：
一、地域文化
1.文化具有地域性
文化如同空气,我们置身其中,须臾不能脱离。
文化源于人类对自身和世界的感悟与认知。我们每天从报纸、电视、互联网等媒体中看到世界各地的文化现象,它们可能与我们身边熟悉的文化有许多不同，这说明文化具有地域性，俗语所云“十里不同风,百里不同俗”，说的就是这个道理。
2. 地域文化的存在形式
地域文化在特定的地域范围内形成，可以是物质方面的,如建筑、服饰、饮食等,也可以是非物质方面的,如价值观、制度、习俗、语言、艺术等。
3. 地域文化的含义
地域文化是指在特定的地域范围内形成的物质方面和非物质方面的文化。
4. 地域景观的类型
感受地域文化,我们可以从景观人手。景观有自然景观和人文景观之分。
（1）自然景观
行云飞瀑、高山流水是自然景观,较少受到人类的直接影响或未受人类的影响。
（2）人文景观
人文景观也称文化景观，是人类的文化留在地球表面上的印记,是人类为了满足某种需要,利用自然物质加以创造的结果。农田、村落、矿山、道路、建筑、雕塑等都是人类所创造的文化景观。
5. 城乡景观
城乡景观既包括聚落整体,又包括聚落内的建筑、道路等。不同自然环境与长期以来的人类活动,给我们生活的城镇和乡村造就了特色各异的景观,并留下丰富的历史文化遗产,使得我们生活的城镇和乡村具有独特的风貌和个性。我们可以从城乡景观的角度来探寻地域文化及其影响。
[出示图片]：
XX哈尼梯田景观及剖面示意图。
二、地域文化与乡村景观
1. XX哈尼梯田的乡村景观----顺应自然、趋利避害
图2.33展示了XX哈尼梯田的乡村景观,而地域文化就蕴含在其中。较之城镇，乡村的主要经济活动与自然的关系更为直接,其景观所体现的人地和谐理念更为鲜明。
2. 人多地少的丘陵地区----“宅高田低”的空回格局----高宅可避洪水、低田便于灌溉,形成了一种人地和谐的乡村景观
例如,在我国人多地少的丘陵地区,乡村民居多分布在山麓的台地或高某某,而农田则分布在相对较低的平坦区域。这种“宅高田低”的空回格 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 等重要意义。
5.城镇化也称城市化，一般是指***村地区转变为城镇地区的过程
6.城镇化是社会经济发展的必然趋势，与区域的发展相互促进。
7.世界城镇化进程与工业化紧密相关，不同地区呈现不同的特点：发达国家城镇化起步早，水平高；发展中国家城镇化起步晚，水平低，但目前发展速度快。
8.城镇化过程中可能出现环境污染、交通拥堵、住房紧张、失业率高、贫困等问题，需要在城镇化的过程中解决。
9.***，地理信息技术发挥着重要作用。
10.文化与我们息息相关，不同地域的文化有各自特点，文化景观蕴含着地城文化。
11.地城文化影响聚落中人们的生产、生活，以及建筑景观、建设规划等。
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