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????????????????? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??--浅谈在英语教学中如何发展学生的核心素养

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? ? 在当前初中英语教学过程中,广XX语教师不仅应该强化对学生基础知识的教育和指导,同时还需要对学生英语听、说、读、写与核心素养进行强化,通过这种方式可以更有效满足当前社会中对于不同人才的需求和标准。在当前社会不断发展的背景下,传统的教学方式在初中英语教学中已经无法再发挥积极作用,更难以满足现代化的教育要求。所以广XX语教师更需要及时调整自身教学方案与思想,充分提升自身教学水平和技巧。在新课标背景下的初中英语教师如何发展学生的核心素养，我以我的一堂英语阅读教学课为例，谈谈我的心得体会。

? ? ? 教材选自译林出版社八年级下册英语Unit 6 Sunshine for all??Reading ( I )?Reading。Reading 部分是本单元语言输入较为集中的环节，教学活动主要围绕阅读材料本身的内容展开活动。本课教学目标主要运用不同的阅读策略获得信息，完成阅读任务，达到理解文本的目的。

1.?在正式进入文本阅读之前，让学生阅读标题,设 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 影响，由文本移情到读者。潜移默化中教育学生积极参与社会公益活动，尽自己所能去帮助他人的意识。

3.?在阅读后，让学生围绕特奥会和志愿者话题进行语言交际，既加深学生对文章的进一步理解，又培养学生综合语言运用能力，引导学生现阶段努力学习，增强自己的能力，才能帮助别人。

4.?家庭作业布置充分利用网络资源，上网搜寻特奥会及第十五届特奥会相关信息,拓展课程资源，增强学生国际文化视野。通过欣赏音乐，增强学生学习兴趣，陶冶学生情操。通过写推荐信，了解**_*背景知识，训练学生的写作能力，及综合运用语言能力。

? ? 英语学科核心素养主要由两部分组成：其一是必备品格，包括文化品格和思维品质；其二是关键能力，包括语言能力和学习能力。文化品格是指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的知识素质、人文修养和行为取向。思维品质是指人的思维个性特征，反映在其思维的逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的水平和特点。英语教师一定要从观念上牢固树立培养学生英语学科核心素养的意识，然后在备课环节围绕提升学生英语学科核心素养进行优化设计，并在教学活动中予以贯彻，从而达到转变教学方式，提高教学效率的目标。

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