乡下人家教学设计
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《 乡下人家》教学设计
【教学目标】:
1、自主学习生字新词，理解词义。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，品味优美语言，带领学生积累精彩句段。
3、走近乡下人家，感受乡村生活的美，激发学生对乡村生活的热爱之情。
4、感悟作者拟人的表达方法。
【教学重点】：
1、带领学生品味优美语言，积累精彩片断。
2、了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对乡村生活的兴趣和热爱。
【教学难点】：
理解“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”这句话的含义。
【教学准备】：
多媒体课件。
【课时安排】:
第一课时。
【教学过程】：
一、激趣谈话，揭题引入。
1、师：生活在城市里，我们会看到林立的高楼，会听到动感的音乐等等。如果走在乡间的小路上，你又会看到些什么？闻到些什么？听到些什么呢？这节课，就让我们跟随作家陈醉云一起走进平凡的乡下人家，去领略田园生活的美好吧！
2、揭示并齐读课题。
二、触摸文本，初感独特。
（一）自主学文，了解内容。
1、出示自学提示。
（1）用自己喜欢的方式读课文，借助拼音或工具书读准生字，遇到难读的句子多读几遍，对不理解的词语、句子作上记号。
（2）边读边想：乡下人家有哪些独特、迷人的风景呢？
2、学生自主学 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 （1）朗读相应某某，说说独特和迷人之处。
（2）检查词语的掌握情况。
（3）引导学生在情境中体验乡下人家门前吃晚饭的独特和迷人之处。
（4）指导学生感情朗读。
（5）教师激情小结——乡下人家门前吃晚饭是一道独特、迷人的风景。
4、“门前种鲜花”。
（1）交流独特和迷人之处。
（2）感情朗读。
（3）激情小结——乡下人家门前的鲜花是一道独特、迷人的风景。
5、“院中鸡觅食”。
（1）交流独特和迷人之处。
（2）感情朗读。
（3）激情小结——乡下人家院中鸡觅食是一道独特、迷人的风景。
6、“河中鸭嬉戏”。
（1）说说独特、迷人之处。
（2）激情小结——乡下人家河中鸭嬉戏是一道独特、迷人的风景。
7“夜静入梦乡”。
（1）学生说体会。
（2）感情朗读。
（3）激情小结——乡下人家夜静入梦乡是一道独特、迷人的风景。
四、感情朗读，体会独特。
1、讨论交流乡下人家还有哪些独特、迷人的风景。
2、总结归纳出中心句，并感情朗读。
3、感情吟诵根据课文内容编写的诗句。（师相机板书：向往）
五、课外链接，延伸独特。
1、摘抄课文中你认为最精彩的句子。
2、搜集国内外农村生活的资料。
3、阅读第104页的“阅读链接”，了解乡下人家晴天、雨天的风景。
附：板书设计
乡下人家 ? ? ? 向往
迷人
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