《分数乘法》作业设计 教材、学情分析
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《分数乘法》作业设计
教材、学情分析
本单元教材是在学生掌握了整数乘法、分数的意义和性质以及分数加减法的计算等知识的基础上进行编排的。学生通过对本单元内容的学习，要达到以下目标：理解和掌握分数乘法的计算方法，会计算分数乘整数、分数、小数；能运用乘法运算定律进行一些简单的计算；经历分数乘法计算方法的探索过程，经历应用分数乘法解决简单实际问题的过程，进一步培养分析、比较、抽象、概括、类推能力，发展初步的合情推理和演绎推理的能力；感受知识之间的内在联系，提高自主探索与合作交流的学习能力，建立好学好数学的信心。
本班学生从学习基础、学习习惯、思维能力等方面来综合评价，参差不齐，所以在设计作业时某某根据不同学生的能力水平、可上升空间等方面参考，设计难易程度不同的作业，以符合不同层次学生的发展需求。
具体作业设计
计算
2
7
×
5
7
=
5
7
× 14 = 1.2×
5
6
= 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 3
8
）×2.4
【设计意图：新课标要求数学教学要培养学生用多种办法解决问题的能力，本题设计了6道小题，考查学生认真观察、分析问题、解决问题的能力，帮助学生掌握分数乘法的运算定律并能根据题目特点恰当应用，提高学生举一反三、推理演绎能力。带△的几道题是分数乘法易某某，可以选做。】
3、综合运用
根据所提问题列式计算。
为了倡导绿色环保，学校举行了垃圾回收周活动，六年级共回收饮料瓶150个，五年级比六年级少回收
1
5
， ？
五年级比六年级少回收多少个？
五年级回收的数量是六年级的几分之几？
五年级回收了多少个饮料瓶？
【设计意图：本题考查学生对本单元“求比一个数多（少）几分之几是多少”这类问题的掌握情况。本题综合性较强，涉及“一个数是另一个数的几分之几”、“一个数的几分之几是多少”、“求比一个数多（少）几分之几的数是多少”等问题，对学生的分析问题、提炼信息、整合信息、解决问题能力进行考查。
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