评课用语大全优缺点

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评课用语大全优缺点

　　评课用语大全优缺点　　听课评语　　?1. （1）注意：不能利用多媒体代替板书；（2）能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果；（多分几组效果可能更佳）（3）教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。　　?2．（1）语速有点快；（2）能以例贯穿课堂教学，引发学生思维、讨论，促进师生互动，活跃课堂气氛。（3）能利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好的铺垫，但注意不能用多媒体字幕代替板书；（4）教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好；（5）要注意大部分同学的听课状态，深入到学生当中，激发大部分同学参与课堂教学之中；（6）拓展教学较好。　　?3．（1）教学基本功较扎实（教态、语言、逻辑、引导）；　　?（2）教学思路较清晰；（3）能利用例引导学生积极参与课堂教学，能让学生大胆发表自己的意见，课堂实施效果较好；（4）小亮点1：能创设小活动（不同同学用不同语速朗读）让学生获得情感体会（验）；（5）小亮点2：知识拓宽与汉语言文化节活动接轨；（6）注意板书（不能利用屏幕打字代替板书及语言的“深情”表述）。　　?4．楹联教育是我校的一大特色，本节课是一节校本课程选修课，教师能利用历史上的妙对及学生不了解创作的作品点评，激发学生学习的兴趣以及学习语文学科的兴趣，还有很好地弘扬了中华民族的传统文化，可以说利用楹联教学把语文学科的教学与弘中.扬华民族传统文化有机结合起来，既丰富学生的知识面，又提高学生学习语文的兴趣，还锻炼实践能力，培养创新精神，合作能力。　　?5．（1）教学设计思路较清晰，课堂教学能根据教学设计，基本达到教学目的；　　（2）能利用学生扮演等活动以及高考题的讲解，调动学生学习的积极性；　　?（3）知识归纳较完整，课堂容量较大。　　?建议：　　?（1）语言节奏、语调要适当控制；　　?（2）要培养让学生记笔记的习惯；、　　?（3）要引导学生学会自己归纳、总结；　　?（4）点评之前可先让同学讨论，以激发学生思维。　　?6．（1）教学设计思路清晰，教学实施能以例引发学生思考讨论，引导学生积极参与课堂教学、课堂教学基本上能体现三维目标，较好达到教学目的；（知识的教育性）　　?（2）建议：　　?①应某某“解放”学生，让学生充分发表自己的见解，引导学生主动参与课堂教学；　　?②应突出语言学科听、说、读、写四个环节的教学；　　?③注意控制语言的节奏、语调、“激情”教学（包括肢体语言和使用）；　　?④板书！　　?7．（1）能通过创设活动，情景引导学生参与课堂教学；　　?（2）能让学生利用English充分发表自己的见解，训练学生思维及口语能力；　　?（3）能利用多媒体直观教学，对课堂教学起到很好的辅助作用；　　?（4）建议：　　?①教师应加强本身的口语水平，以创设更好的语言环境，从而提高课堂教学效果； ②“情感教学”方面有待加强；　　?③应充分“释放”（解放）（调动）学生，培养学生积极主动参与教学的能力；（5）本节课重在知识讲授及训练学生听、说、读、写方面能力，基本达到教学目的。 ?8．（1）能利用案例分析进行教学，特别是切合学生学习、生活实际的案例，让学生结合自身实际进行讨论，使学生不由自主参与教学中，激发学生的兴趣，可以说教学设计较好，倘若教学基本内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。要引用多媒体课件就足矣；　　?（3）应留有一定的时间让学生思考、讨论（新教师的缺点），注意控制课堂节奏、语言节奏）　　?（4）课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。　　?11．（1）能通过创设例情景，激发学生的求知欲；　　?（2）能利用课件直观解决教学中的“难点”；　　?（3）能通过听、说、读、写训练学生学习外语的基本技能；　　?（4）教学思路较清晰，教学效果尚可，但应充分调动学生学习的主动性、积极性，特别应鼓励学生大胆发言、讨论，引导学生参与课堂教学，充分体现学生的主体性；　　?（5）能合理使用现代教育技术手段辅助教学；

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