以下为《《班主任先进事迹材料》》的无排版文字预览,完整内容请下载
付出爱心 收获成长
——********先进班主任事迹材料
我从2001年毕业参加工作至今,一直从事小学班主任工作。从教十来年,我深深地感受到班主任工作是任重而道远的。作为班主任要真诚地捧着一颗“爱心”、“责任心”,在实践中不断完善自己,才能把班级管理得更有特色!
一 付出关心爱护 赢得信任尊重
每当回忆起第一次以代课教师兼班主任的身份走上讲台时,那份既憧憬期待、又紧张不安的心情便记忆犹新。当时,我代的是原*_**乡村小学二年级的学生。作为班主任,我在做好课堂教学工作的同时,用心接触学生,与学生倾心谈话,帮学生排忧解难。几年的乡村从教工作让我深深体会到,只有真心付出,给予学生尽可能多的关爱,才能赢得孩子和家长们的信任,提升学生们的获得感,更让自己收获了初为人师的满足与欣慰。
四年后,我在自己的努力和家人的支持下,顺利考入东方红小学。面对新的环境,我决心扎根讲台,以高度的责任感和强烈的事业心,在新的校园默默耕耘。作为班主任,我更要关心、爱护每一名学生。我班有个小男孩,学习底子薄,父母是出租车司机,工作忙,文化程度也不高,无法辅导孩子的学习。我了解了这一情况后,主动利用课余时间给他补缺补差,并承诺他如果期末考试取得良好成绩,就送他一份礼物。带着这份愿景,小男孩的学习劲头也足了,平时也更加努力了,学习成绩也进步得很明显。期末考试后,他如愿地从我这里领到了一份礼物----一套课外书。一次元旦联欢会,我给每名学生都准备一张纸条,纸条上写着:“你是我最喜爱的孩子”“你是最优秀的”“你是最棒的”孩子们收到纸条,甜美灿烂的微笑立刻浮现在稚嫩的脸庞上。每天来到学校,我第一件事就是进班看看学生入校情况。一天早上,我发现一名平时很活跃的小女孩眼神闪烁,不敢与我对视,忽而低头忽而翻书。我仔细一看,发现她脸上有几条印子,我问她是怎么回事,她不直接回答我,我猜想估计是被家长打的。回到办公室我拨通了家长的电话,家长如实告诉了我事情的来龙去脉,经过一番沟通,家长表示是自己失手,内心后悔,以后再不会这样了。几年下来,我对孩子们付出了自己的关爱,也收获了自己从教以来的一份沉甸甸的心得——作为班主任,只有热爱本职工作,才会产生高度的责任感和强烈的事业心;作为教师,只有关爱学生,才能赢得学生与家长的尊重与信赖,才能让学生和自己共进步、同成长。
二 注重言传身教 重视德育培养
班主任是学生思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是学生健康成长的引领者,全面了解班级内每一个学生,深入分析学生思想心理、学习、生活状况,促进学生德智体美全面发展,是作为班主任的基本职责。虽说班主任是“最小的主任”,可班主任对班级学生思想道德及行为的感染与影响却是不可估量的,什么样的班主任带出什么样的学生。身教胜于言教。日常工作中,我以“身正为范某某为师” “其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”为座右铭,时刻提醒自己,注意自己的言行。平时看见班上有垃圾,我主动弯腰去捡;每天放学和学生一起将桌椅,讲台收拾干净,摆放整齐;大扫除时,我和学生及家长一起动手;孩子因病缺课,我一对一地为他(她)补课……日积月累,孩子们的良好习惯自然养成,他们也收获了各方面的好评——班级各任课教师对我班学生的言行举止均评价较高,大队部对班级的各项评分我班均位居前列,在学校卫生、文化布置等评比中,我班也屡获好评。2015年10月,我和***教研组观摩研讨课,并获好评。2016年1月,在我和孩子们的共同努力下,我班被评为了优秀班级,我也多次被评为优秀班主任。课余时间,针对班级学生的德育工作,我认真作了思考 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 如何将课内阅读与课外阅读相结合》的研究,并最终结题。在工作中,我还注重培养学生的创新意识和动手能力,2009年4月,在XX市第九届青少年科技创新比赛中,我指导的学生荣获科技小发明类比赛二等奖;2011年4月,在XX市第九届青少年科技创新比赛中,我指导的学生荣获发明创造类比赛三等奖;2015年11月,在《学生周刊》第二届“中国梦 我的梦”全省小学生美文大赛中,我指导的学生作文荣获二等奖,我荣获优秀指导教师奖。
在十几年的班主任工作中,我虽作出了一些努力,取得了一些成绩,但也存在一些不足,对照先辈先进,还有一定差距。今后我将加倍努力,不断实践总结,为教育事业、为孩子们的成长付出自己的青春和热血。
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。
以上为《《班主任先进事迹材料》》的无排版文字预览,完整内容请下载
《班主任先进事迹材料》由用户“it_langzi127”分享发布,转载请注明出处