师范生暑假访谈报告
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访谈报告
在大学的第一个暑假里，我采访母校了4位优秀的英语老师，在和他们的交谈中，他们都非常和蔼可亲，我感受到了他们对于教师这份职业的热爱以及他们在工作上认真负责的态度，同时通过这次采访，我对教育有了进一步的理解，也对教师这一职业有了更深的认识。我第一次觉得教育不只是要教导学生如何学习文化课程，教育是一个更泛的理念，教育更重要的是育人，在平时的教学中渗透入自己积极向上的价值观、人生观，给学生一种积极的暗示，从而影响学生，培养学生良好的生活品质和良好的心理素质。另外，通过这次采访，我认识到高质量的教师不仅是有知识、有学问的人，而且是有道德、有专业追求的人；不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人；不仅是学科的专家，而且是教育的专家。良好的教师素质，不仅是有效教育的基础和前提，也是学生学习的直接的直接内容。教师的品格意志、道德面貌、情感态度、学识能力和言行举止都会对学生产生潜移默化的影响，具有巨大的教育价值。
我所采访的4位英语老师都相当优秀，在访谈中，他们都跟我强调了当一个好老师要有扎实的基本功、还要有耐心和责任心。我都感受到老师们在工作上的认真、执着，但是也能从对他们的采访中，看出了优秀教师和普通教师的区别。
第一在教育信念上，优秀教师的目标是尽最大的努力去教好班上的每一个学生，让每一个学生都要有进步；而普通教师在这方面的目标没有优秀教师那么坚定，觉得只要好好教学就行了，学生能进步最好，不能进步也实在没办法，工作上的进取心也没有优秀教师那么强。
第二在情感上，优秀教师和学生在学习和生活上的情感更密切，优秀教师会更加积极主动地去了解关心学生的学习和生活近况，主动找学生沟通，帮他们解决学习和生活上的难题；而普通教师虽也与学生关系良好，但在对学生的近况了解方面的主动性和积极性不够优秀教师的高，与学生的情感也不够深入。
第三在知识上，一般优秀教师的知识掌握得比普通老师更牢固丰富，优秀教师不会被学生刁钻的学习问题问倒，优秀教师在讲课时涉及到的学习内容比普通教师的更深层，更丰富，更系统和全面。但是我发现在现实生活中，也有一些普通教师对比优秀教师的专业知识不相上下，但由于他们和学生的关系不融洽，学生不愿意配合他们的工作，自然他们的教学成果不及优秀教师的好。
第四在能力上，优秀教师的管理能力更强，优秀教师更更善于管理班级，他们深知一个优秀的、有良好学风的班集体更有助于学生的进步，他们会花更多的心思去妥善班级事务，建设一个团结、有凝聚力、学风良好的班集体；而普通教师在这方面思考得较少一些，花的心思也不够多，管理能力也弱一些；另外在讲课能力上，优秀教师更善于抓住机会去其他名校听课，学习其他名师讲课的特色，取长补短，优秀教师也会比普通教师更为积极主动地去参加教育培训，不断学习，把新的东西教给学生。
第五在意志上，优秀教师的意志，在工作上勤奋程度比普通教师要高，平时对教学工作花的心思和时间都比普通教师多。
第六在教学方法上，优秀教师喜欢研究和创新不同的方法来教学生，面对不同的学生有不同的教学方式，而普通老师在这方面较为古板，用的方法一成不变，不够新颖；优秀教师是带着学生面对知识，从学生的角度去思考如何讲解知识，引导学生发现更巧、更活、更简单的方法，也更善于把题目的思路教给学生；而一个普通教师则是带着知识面对学生，把总结和结论告诉学生，不善于引导学生，也不善于把题目的思路教给学生。
第七在行为和态度上，优秀教师更加积极主动，对自己的工作更热情，优秀教师也在平时与学生打成一片，更贴近学生；而普通老师对待自己工作的热情度不够 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 时也要注重锻炼自己的语言表达能力；
8.提高自己的耐心和责任心，多从学生的角度出发；
9.在学生会等社团中锻炼自己的工作能力和管理、沟通能力；
10.把自己放低一点，谦虚地向老教师学习，多向他们讨教；
11.时刻学习，参与工作后，要抓住机会去其他名校听课，学习其他名师的优点特色，取长补短，平时也要参加一些培训，不断充实提高自己；
12.平时多创新一些活跃课堂气氛的方法；
13.同学生分享自己的爱好，阅历，把自己积极乐观的一面感染给学生；
14.多培养自己一些爱好，让自己今后的工作之余的生活更加精彩，也可以适当找一些适合的兼职，充实和丰富自己的生活。
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