探究型教学设计

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Neither Pine nor Apple in Pineapple

—B3探究型学习活动设计

一学习主题

Neither Pine nor Apple in Pineapple ( 外研版新教材 unite 2 阅读课）

二学习目标

1. To identify(找出) the main idea and the purpose of the passage.（找出文章的主题和文章的写作目的

2. To understand the structure of the passage.（理解文章的结构）

3. To learn some useful words and expressions.(学习一些有用的短语和表达）

4 To learn about the creativity of human race（了解人类的创造性）

三学生情况

1 学生刚从初中阶段升入高中阶段，处于熟悉学校环境和适应高中学学习生活的过程中。

2 能够利用原有的语言知识读懂英语课文的大意，但缺乏对于文章结构和作者写作目的的深层次的挖掘。

3 能够利用网络、手机查找一些教师布置的课前预习和课后谈论任务。

四探究任务

1 理清文章的结构

2 小组合作探究完成教师布置的对文章细节的理解任务

3 课后利用网络资源查找一些更多的课文中所列举的“英语是一门疯狂的语言”的例子

五活动过程

1 let the students look at the charts about the data of several languages and answer the three questions(让学生看表格并回答关于几种语言的问题）

a Which language has the largest number of native speakers

b which language has the largest number of learners around the world

2 let the students look at the pictures from the internet and guess the meaning of the word（让学生看图片并猜测词义）

3 let the students discuss and make a conclusion（让学生讨论探究并得出结论）

what do you think the passage is about?

4 Read the passage quickly and silently and then match the main idea with each part.（让学生快速读课文，找出每段的段落大意）

Part1.(Para1) Examples of some confusing expressions.

Part2.(Para2-6) The reason why English is so crazy.

Part3.(Para7) English is a crazy language to learn.

5 let the students do careful reading and complete the following blanks（让学生细读课文，并进行小组探究完成每段的细节填空）

Para1 No in eggplant 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 - It

6 let the students discuss and make a conclusion（让学生进行小组探究，并得出结论）

English was ______ by people . English is a ______ language

六学习资源

1 利用教材所给的语篇资源

2 根据教师布置的任务，学生课前、课后利用网络查找所需要的信息

七评价标准

1 学生是否能利用所在的学习小组进行合作、探究学习。

2 学生是否能够利用手中的网络资源独立进行探究学习，并完成教师布置的学习任务。

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