《乌合之众》读后感
以下为《《乌合之众》读后感》的无排版文字预览，完整内容请下载
读完本书后，让我对群体的心理有了更深刻的理解。
从心理的角度看群体的构成，简单来说，当众多的人集合在一起时，就构成了一个“群体”。但若从心理学角度分析，这个“群体”还不能称之为群体，毕竟其中的每个人都还是独立的个体——没有共同的目标，没有共同的纪律，这些人只是偶然性相遇而已，其实与每个人自己读出时没有任何区别。
群体，并非随便几个人就能构成所谓的群体，它是相对个体而言的。群体是指两个和两个以上的人，为了达成共同的目标，通过相关方式而聚集在一起进行活动的人群。所以，依据心理学的定义，诸多偶然聚集在公共场所而没有任何共同目标的人群，只能看成一群在一起的人而已。万不能称之为群体。比如传统节日里的聚会，集会或者协作劳动的集体等。
特定条件下，且也只有在这些条件下积聚成群的人，他们的心理才会表现出某些新的特点。此时他们的思想感情便聚集于同一事物上，个人性格也随之消失。即便他们不在同处，但只要思想感情一致，那也算是同一个群体。在大家共同考虑相同的问题时，也就形成了一个群体。如国家大事，这就是比较典 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 俯首帖耳的恭顺臣民，曾经大多数都是残忍，无情的暴民。
介于无法全面的研究那些强弱不同的组织群体，我们选择重点研究那些成熟群体——已经完全进入组织化阶段的群体，或者说心理群体。唯有这样，才能让我们看清楚群体演变的最终结果——无论最终变成什么模样——他肯定不会原地踏步，只有在这种已经出现组织倾向的群体中，才能更好的探知那些未知且莫测的特征。
群体存在的心理特征中，有的特征同于个人，有些则是完全专属于群体，只能在群体中方能觉察到，这也正时我们要探究的心理特征。
一个心理群体最惊人的特点：群体中的成员，无论是谁，无论生活方式多么迥异，也无论什么职业，什么性别，什么智商，只要他们是一个群体，就会拥有同一种情感取向——集体心理。
黄某某
2020年8月7号
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。
- 实际教育教学活动渗透心理健康教育
- 新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预工作总结
- 如何在实际教育教学活动渗透心理健康教育
- 小学数学教学中的心理健康教育
- 语文教学中如何渗透心理健康教育
- 语文课堂教学中学生健康心理的培养
- 教育教学活动渗透心理健康教育
- 思想品德课上渗透心理健康教育的工作方案
- 小学语文学科中如何渗透心理健康教育
- 心理健康教育
- 语文教学中如何渗透心理健康教育
- 浅谈初中化学教学中渗透心理健康教育
- 对小学生的心理健康教育
- 如何在语文教学中渗透心理健康教育
- 在美术教学活动中渗透心理健康教育的心得
- 教育教学活动渗透心理健康教育
- 如何在小学语文教学中渗透心理健康教育
- 心理知识宣传
- 小学生心理健康教育知识讲座
- 管理心理学简介
以上为《《乌合之众》读后感》的无排版文字预览，完整内容请下载
《乌合之众》读后感由用户“cai101”分享发布，转载请注明出处