幼儿园户外游戏案例
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案例
一、 案例背景
户外游戏是一项最大程度调动幼儿自主性、参与性、创造性的活动，对提高幼儿的健康水平、增强幼儿的体质、愉悦幼儿的心情发挥着重要的作用。教师的户外游戏的态度和指导行为直接影响着幼儿园户外游戏开展的质量，而现今幼儿教师游戏指导能力参差不齐。本案例对幼儿园户外游戏中教师指导行为进行了观察和案例分析，以促使幼儿园教师对户外游戏活动进行思考和改进，进而提高幼儿园户外游戏的质量，更好地促进幼儿身心的全面发展。
二、 案例实录与分析
（一） 案例实录
观察案例一：中班户外体育活动——勇敢者的道路
为了让幼儿愿意尝试用不同的方法，搭建“勇敢者的道路”，培养幼儿同伴合作的能力、分析解决问题的能力及创造性能力，教师事先准备好了示意图、路线图和各类所需的材料，并充分利用了幼儿园的现有户外场地。教师先是让幼儿做一些准备热身运动，接着以读信的方式导入活动，利于引发幼儿的户外游戏兴趣，最后选择材料创建“勇敢者的道路”。教师以同伴的身份参与到游戏中来指导幼儿的户外游戏。幼儿以检查者的身份来检查每条道路是否安全稳当、是否符合路线图的要求。在活动过程中练习幼儿钻、爬、跳、平衡走、攀爬、跑等方面的能力。在此户外游戏的过程中，教师发现一些胆子比较小的孩子不敢往前走动，在发现了这个问题并弄清了后 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 此可见，幼儿教师在指导幼儿园户外游戏时，除了要主动为幼儿创设游戏的物质环境以外，还需要适时地把握幼儿户外游戏的指导时机、指导内容和指导方式，提供必要的支持和引导，使幼儿户外游戏得以顺利地开展。
三、 案例反思
针对以上观察案例进行了分析和归纳。户外游戏能给予幼儿更加丰富的游戏体验，对于幼儿来说不仅是极具吸引力的，同时也具有一定的挑战性和冒险性。由于幼儿自我保护意识相对薄弱，加之开放的户外环境也增添了游戏的危险性，需要教师对幼儿进行游戏监管和指导。他们的户外游戏的态度和指导行为都直接影响着幼儿园户外游戏开展的质量。所以教师应该树立起正确的幼儿园户外游戏的干预和指导的观念。
幼儿在进行户外体育游戏时，教师应当在全面观察幼儿活动的基础上，给予幼儿一定的指导，教师要捕捉幼儿在游戏过程中的语言、动作、表情等，依次分析出幼儿的游戏行为动机、幼儿的需要以及幼儿的处境，从而引导幼儿积极参与到游戏的进程中去。教师不仅要对游戏规则进行指导，增强幼儿对活动常规的理解和掌握，还需要对户外游戏环境的创设，对游戏材料的规范使用进行合理有效的指导。同时要特别注意对幼儿的活动安全进行指导，避免安全事故的发生。在游戏指导的时候，要充分考虑到幼儿已有的运动能力和游戏经验，通过游戏活动，使幼儿获得最大的发展。
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