李丽华吹泡泡教学设计
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活动名称：吹泡泡（小班美术）
活动目标：
1、感知泡泡的形状、大小和颜色。
2、尝试用多种颜色的泡泡水吹泡泡，并用吹泡泡的方式作画。
3、体验美术活动带来的乐趣。
活动准备：
每人一份各种颜色的泡泡水、每人一根吸管、每人一张卡纸
活动过程：
一、导入活动，激发兴趣
1、出示泡泡液，教师吹泡泡，幼儿抓泡泡
2、请幼儿说一说你抓到了什么样的泡泡
二、观看PPT，感知和初步尝试吹泡泡
1、出示小鱼，观看小鱼吹泡泡
师：“有两只小鱼也会吹泡泡，而且它们吹出的泡泡是彩色的，我们一起来看一看”。
请幼儿说一说两只小鱼吐的泡泡是什么样子的（泡泡的颜色、形状、大小）
2、出示材料，幼儿初步尝试
师：“突然，一个老巫婆出现了，两只小鱼被施了魔法，再也吹不出彩色泡泡了，小鱼很伤心，但是老师从老巫婆那里拿来了多种颜色的泡泡水和吸管，你们愿意帮助小鱼吹出彩色的泡泡给它们玩吗？”
教师给每个小朋友一杯带颜料的泡泡水和一根吸管，幼儿尝试吹泡泡。并请两位小朋友上前讲一讲自己是怎么吹出泡泡的。
3、请个别幼儿尝试在纸上吹泡泡
师：“小鱼又说话了，你们把泡泡吹在空中，泡泡破了就消失了，你们可以把破泡泡吹在纸上，让泡泡留在纸上吗？”。
请两名幼儿上前尝试在纸上吹泡泡，并说一说他们是如何在纸上吹泡泡的。
（老师在泡泡水里加了颜料，这样吹到纸上， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 儿吹完泡泡画后，又请两名小朋友介绍了自己给小鱼吹的什么样的泡泡，最后和小鱼一起玩吹泡泡的游戏结束。整个活动下来，幼儿幼儿兴趣浓厚反应热烈，每个孩子都积极参与。这样利用幼儿游戏的兴趣，进一步激发了幼儿学习绘画的兴趣和强烈愿望，从而达到了教学的目的。另外在这节活动中，我充分践行幼儿自主学习的指导纲要，为幼儿创设小鱼被施了魔法，没办法吹出彩色泡泡，请小朋友帮忙，同时提供材料让幼儿来尝试和操作，并由幼儿自己介绍自己是如何在纸上吹出彩色泡泡的经验，全程教师只是提供者和引导者的作用，充分发挥幼儿的主动性。在第二名幼儿第一次吹泡泡时，没有吹出泡泡，及时进行鼓励，“再试一下”，不同的幼儿发展能力是不同的，所以教师应表扬能力强的幼儿的同时也要关注到能力稍弱的幼儿，并及时进行鼓励。在孩子们集体在纸上吹泡泡的过程中，邦邦用吸管蘸了两种颜色的泡泡水，在我走到他旁边时，他说“老师，我吹了一个棕色的泡泡”，在活动评析的过程中，忽略了邦邦的新发现，将两种颜色泡泡水进行混合，就变成了一个新的颜色，这也可以延伸为下一个活动。另外在幼儿介绍自己如何吹出泡泡和如何在纸上吹出泡泡环节，小班幼儿的表达能力稍弱，幼儿做出了动作，并用词语表达了自己的操作过程，我对幼儿的过程进行了描述，幼儿的语言表达能力稍弱，在今后的活动中，应加强幼儿的语言表达能力。
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