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小班科学《吹泡泡》教学设计
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小班科学《吹泡泡》教学设计
活动目标： 1、通过尝试知道不同形状的泡泡器吹出的泡泡都是圆圆的。
2、愿意与同伴交流吹泡泡的发现与感受。 3、喜欢参与活动，在探究活动的过程中体验发现的乐趣。 活动准备： 1、教师自制的铁丝圆形三角形正方形的泡泡器每种人手一个。 2，每人一瓶泡泡水。 活动过程： 一、问题导入，创设情境。（完成圆形工具，师幼共同探索） 师：小朋友们，你们吹过泡泡呀？ 师：今天老师带来了自己做的吹泡泡的工具——看，这是什么形状的工具。那请你们猜一猜，这个圆形的工具可以吹出的泡泡是什么形状的？老师示范吹泡泡让幼儿看，多么漂亮的泡泡呀！小朋友想不想 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 能吹出什么形状的泡泡呢？我们再去试一试，试的时候的要求还和前面试的一样。我们拿起每个泡泡器都试一下。（三角形工具和正方形工具事先准备好） 师：刚刚小朋友都去了圆形，三角形，正方形的泡泡器，开始的时候小朋友猜了他们能吹出各种形状，那请小朋友说说刚刚你用他们吹出了什么形状。 师：请若干小朋友起来说出自己试的结果，最后请大家一起说出试验的结果。 二、老师总结 小朋友，我们今天玩的三角形和正方形的泡泡器吹出来的泡泡都是圆形的，和圆形的泡泡器吹出的泡泡都是一样的，都是圆圆的。 有的时候，我们想的不一定是对的，只有自己去试一下，才能知道结果。 三、我们一起到操场上去吹泡泡。
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