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微格教学材料（密度）
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密度（微格教学片段）
教学目的：理解密度是物质的一种属性。理解密度的定义和公式
时间分配
教师的教学行为
应用的技能要素
学生的学习行为
使用媒体
30秒
根据我们生活经验知道，不同物质具有不同的特性，我们可以利用这些特性来区别不同的物质。比如，可以利用“颜色”区分铜和铁，利用“质地”区分锡和铝。
结构化关键问题：物质的特性，与学生原有的知识经验形成连接
回忆、讨论
10秒
若现在有一块铜、一块黄金，怎么进行区分？
结构化关键问题：用质量鉴别物质
答：看看哪个更重。
1分钟
现在有两个同样大小的杯子，一个装满水，一个装满酒精，不通过闻气 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 度的快慢用的什么物理量？
引出一个物理量
使用例证
答：速度
1分钟
对，速度=距离/时间，当两个人跑的距离不同，用的时间也不同时，我们是如何鉴别他们谁跑的快的？
对！也就是看单位时间内谁跑的距离长
重复强调
答：用距离/时间
板书：距离/时间
1分钟
当两个人运动距离不同，所用的时间也不同时，我们可以用速度来鉴别其快慢。那么现在当两个物体质量不同，体积也不同时，我们如何鉴别它们呢？
引出密度物理量鉴别
思考，回答：用质量/体积
板书：质量/体积
1分钟
用单位体积内的质量来鉴别，这就是我们今天新学的物理量“密度”
强调重点
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