《人之初》教学设计
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《人之初》教学设计
第一课时
一、走近经典，自然无痕导课：
今天老师给大家带来一个谜语，猜一本书。
1、被誉为“千古一奇书”
2、古代儿童的第一本识字课本
3、它短小精悍，每小节有三个字。
4 、它被称之为“经”。
------《三字经》（PPT1）
师：今天我们就来学习三字经中的一部分内容（板书课题）（PPT2）指导写“之”。孩子练习写。齐读课题：识字8 人之初（PPT3）
二、触摸经典，感受节奏韵律：
师：大家课前都做了预习，请大家自由朗读课文，读准字音，读通句子。（PPT4）
师：你们读的都很流畅，再来看看这几个字，你发现了什么？都有an
师：你们真善于发现，这就叫做押韵！像这样的字我们在读的时候要把它读满，听老师来读，谁来试一试？
生比赛读，跟着视频再来读一读吧！（PPT5）
总结：像这样的经典，我们不仅要读通顺，还要读出他的韵味！
三、识字认字，感悟丰富内涵：
师：赶紧打开书，再读一读吧，并把你感觉读的最好的一句话读给家人听一听吧。
师：有些同学说：我喜欢“人之初，性本善，性相近，习相远。”（PPT6）
师：这句话里的生字可真多，你认识了哪个字，你是怎么记住的？
我们一起来读一读吧
我们再一起来看看善这个字里还藏着很多故事呢，我们来看，这是善的古文字，羊＋眼 表示看起来很美好。你能帮他组个词吗？（PPT7）
我们再来用这些词说一段话吧：一个很善良的人，常常去做很多的（善事），因为他有一颗（善心），而他这种善良的行为，就是（善行）。我们就可以说这个人（性本善）
师：有些同学说：我喜欢“苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”（PPT8）
师：这里也有四个生字宝宝，我们来和她打个招呼
教：加一加 组词 哎，你瞧，他有两个读音是个多音字哩。（PPT9）
用加一加我认识了迁：按照书写规律我们应该说千加走之底（PPT10）
我们的识字方法不仅有加一加，减一减，换一换，今天老师再交给大家一种方法：猜字谜 我来出个字谜，你来猜
中国地下有宝贝。(贵)
我们把刚才学的字再读三遍吧（PPT11）把它们都放到文中，你还会读吗？出示读第一小节（PPT12）
我们一起来读“子不学，非所宜，幼不学，老何为？”（PPT13）里面也有一个生字宝宝呢，“幼”你是怎么认识这个字的呢？对了我们去幼儿园的时候认识了它，在生活中识字也是一种好方法呢。让我们多读几遍吧！
师：由这句话，你想到了我们以前学过的哪句诗？对：少壮不努力老大徒伤悲！
在我们《三字经》中还有一段，也是说的这个意思：“犬守夜,鸡司晨,苟不学,曷为人? 蚕吐丝,蜂酿蜜,人不学,不如物。”（PPT14）也是鼓励我们要趁着少年时代努力学习的。
我们一起来读“玉不琢，不成器，人不学，不知义。”（PPT15）
这里有三个生字，你有好的办法记住他吗？
我们可以用解释字词的方法记住这些字，分别来看一下吧！“玉”是玉石的意思，“器”是器具，这里指有用的玉器，“义”在这里指道理。我们重点来看看“玉”这个字甲骨文中的玉字就像一条绳子穿着几块玉石，金文和小篆写作了三横一竖，到了隶书玉字就加了一点。我们再一起来看看美玉形成的过程吧！（PPT16、17）
我们来看“义”这个字的书写，独体字，义义义。撇高捺要低。
点在偏左要牢记，撇捺舒展才有力。（PPT18）
我们再一起来看本课的生字，（PPT19）你能给这些生字组两个词语说一说吗？我们一起来读一读这些词语吧！（PPT20.21.22.23）
四、指导朗读，熟练背诵。
让我们再自由读课文。（PPT24）我们再一起来学学古人的吟诵（PPT25）你能试着熟练背诵吗？你还 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，不会成为精美的器物，人不学习，就不懂得礼仪，不能成才。
三、指导书写，浸润汉字文化：
1、我们来看“近”和“远”这两个字，他们是一对反义词呢，在书写的时候走之旁的平捺要舒展，把里面的字托住。（PPT38）
2、我们来看一下视频（PPT39 40）
3、学生看着PPT练习书写（PPT41）
4、我们再来看看本课其他的生字，在本子上每个生字写三遍吧！（PPT42）
四、课后拓展，说话练习
学着创编一下三字经吧！（PPT43）
写作业三字经：做作业，写工整，按时完，卷面净。
课堂三字经：小朋友，爱学习，上课时，认真听。勤动脑，爱思考，要发言，手先举。（PPT44）
同学们，下课啦（PPT45）
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