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综合实践活动课程---劳动教育 课程方案

为深入贯彻落实习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神，进一步弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的劳动观念。学校将强化劳动教育、重申劳动价值，培养学生正确的劳动观、价值观、成某某，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，结合我校实际，制订本实施方案。

第一章总体原则

进一步修订学生素质培养方案，完善实践教学体系，充实劳动教育内容，实施劳动教育课程，强化课程考核,促进劳动教育及其活动落到实处。

第二章课程内容设置

（一）课程定位与管理

1《劳动教育》课程定位。

《劳动教育》中的劳动定位为公益实践性质，是以学生班级、家庭为基本单位组织开展的集体性的劳动教育活动，主要包括三部分：

一是在综合实践活动主题中设计日常劳动活动是劳动教育的主阵地；

二是依托综合实践活动基地是课程中推进劳动教育的重要渠道；

三是结合传统节日开展主题探究，是推进劳动教育的新方式。学生的主题活动包括：设计制作宫灯、皮影、陶艺创作等）

2、课时安排：

学校根据《义务教育课程设置实验方案》，将国家规定的综合实践活动课程为实施劳动教育的重要渠道，开足开好综合实践活动课程：

小 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 动等来提升学生的劳动技能。

三、教学组织管理

1、任课教师

《劳动教育》任课教师由综合实践活动课程教师、班主任、大队辅导员担任。学校统一组织岗前培训，确保课堂教学效果。

2、课程教学

任课教师根据教学任务和计划安排，落实课程内容。

任课教师每学期制定《劳动教育》教学计划，拟定教学目标，规划劳动任务等。

在实施中，针对劳动任务特点，任课教师要充分考虑学生的性别特点和个别差异等情况，妥善分工；在劳动前进行安全教育，明确劳动纪律及安全措施；任课教师按照教学规范做好学生考勤工作。学生要按照教学要求积极参加劳动，保质保量地完成各项劳动任务，每次劳动后要及时进行总结。

每学期课程教学结束，任课教师要对整个学期《劳动教育》实施情况进行总结并填写教学总结表”，分享交流教学心得，对学校完善《劳动教育》提出意见建议。

3、其它要求

教导处、大队部、各班主任等每学期必须将劳动教育及其实践活动列入本部门、处室的工作计划。 学校各职能部门要积极支持、配合和协助组织好学生进行劳动实践，配备好任课教师、规划确定劳动任务及活动，保证《劳动教育》的教学任务落实到位；探索与校外公益机构合作建立公益劳动教育基地；有条件的，可在校内因地制宜，开辟班级劳动教育基地。

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