中小学校新冠肺炎防控手册
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知识篇 校园常态化防控篇 疫情应急处置篇 知识篇 认识冠状病毒 新型冠状病毒是什么 新冠肺炎症状和表现 新型冠状病毒如何感染人类 新冠病毒是什么 Ø 冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因该病 毒形态在电镜下观察类似王冠而得名。 Ø 本次发现的新型冠状病毒，世界卫生组织命名为 “2019-nCoV”，即2019新型冠状病毒，病毒所致 疾病为“COVID-19”。 病毒特点 Ø 紫外线和热敏感，56℃温度30分钟 Ø 乙醚、75%乙醇、含氯消毒剂、过氧乙酸和氯仿等 均可有效灭活病毒。 Ø 传染性强，易造成人际传播，人群普遍易感，易某某 致聚集性疫情。 Ø 新冠肺炎的流行没有明显的季节性，如果防控措 施落实不到位，随时存在流行的风险。 新冠肺炎症状表现 • 潜伏期为1-14天，多为3-7天。 • 主要表现：发热、乏力、 干咳等呼吸道症状 • 部分患者以嗅觉、味觉减退或丧失等为首 发症状，少数患者伴有鼻塞、流涕、咽痛、 结膜炎、肌痛和腹泻等症状。 • 多数患者表现为轻中症、预后良好，仅少 数患者病情危重，甚至死亡。 新冠病毒如何感染 传染源: ü 新冠病毒感染的患者 ü 无症状感染者 传播途径: ü 为经呼吸道飞沫和密切接 触传播，接触到病 毒污染的物品也可能被感染； ü 在相对封闭环境中长时间暴露于高浓度气溶胶 情况下存在经气溶胶传播的可能； ü 由于在粪便、尿液中可分离到新冠病毒，应某某 意其对环境污染造成接触传播或气溶胶传播； ü 其他途径尚待明确。 正确佩戴口罩 为什么要戴口罩 什么情况戴口罩 如何正确戴口罩 如何保存处理口罩 为什么要戴口罩 口罩是预防呼吸道传染病的重要防线， 可以阻挡空气和飞沫中的细菌、病毒， 降低呼吸道传染病感染风险。 新冠肺炎与其他传染病伴随传播风险 依然存在，口罩应成为每个人不可或 缺的日用品。 什么情况要戴口罩 （一）有发热、鼻塞、流涕、咳嗽等症状 的人员及相关陪同人员，赴医疗机构就诊 或前往公共场所（场合） （二）相关服务行业或特殊职业人员（包 括医疗机构医务人员、公共服务行业从业 人员、从事疫情防控相关工作人员等）在 岗期间 （三）乘坐公共交通工具，进入医疗机构、 福利机构及学校等国家有明确要求的场所 如何科学戴口罩 • 颜色深的是正面，朝外，颜色较浅的是反面， 认清里外 朝内。 • 医用口罩上有鼻夹（金属条），带有鼻夹的部 分出上下 分应该在口罩的上端。 • 先将手洗干净，分清楚口罩的正面、反面、上 端、下端，确定正确后，将两端的绳子挂在耳 挂耳 朵上。 • 双手压紧鼻梁两侧的金属条，使口罩上端紧贴 鼻梁，然后向下拉伸口罩，使口罩不留有褶皱， 整理 覆盖住鼻子和嘴巴 如何保存和处理口罩 • 使用后悬挂于某某、干燥通风处或将其置于某某、 透气的纸袋中。 • 单独存放，避免多人用过的口罩相互接触。 • 备用口罩建议存放在原包装袋内，如非独立包装可 存放在一次性使用食品袋中，并确保其不变形。 • 口罩在变形、弄湿或弄脏导致防护性能降低时及时 更换。 • 健康人群使用过的口罩，按照生活垃圾分类的要求 进行处理； • 医疗卫生机构、人员密集场所工作人员或其他可能 污染的废弃口罩，单独存放，按有害垃圾进行处理。 • 科学洗手 为什么要洗手 什么时候洗手 怎么洗手 为什么要洗手 • 洗手是预防传染病最简便有效的措施之一。 • 手接触到被病毒、细菌污染的物品，如果不 能正确洗手，手上的病原体就可通过手接触 口、眼、鼻的粘膜后进入人体。 • 通过洗手可以简单有效切断这一传播途径 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 要及时就医。 疫情应急处置篇 4、学校对接受隔离医学观察的教职员工 和学生，要做到排查、管控、督导、宣 教、关爱“五个到位”。 教职员工和学生病愈后，返校要查验由当 地具备资质的医疗单位开具的复课证明。 • WS/T 772-2020 学校传染病症状监测预警技术指南 • GB 28932-2012 中小学校传染病预防控制工作管理规范 u组织保障与制度 u预防 u控制 组织制度与保障 ü 工作小组，校长第一责任人 ü 工作计划，专项经费 ü 专业技术人员配备 预防 ü健康教育 ü晨检 ü因病缺课登记、追踪 ü健康管理 ü预防接种 ü卫生条件 ü物资储备 控制 [文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。
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