高三后期复课指导方案定稿

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XX县一中2013届高三后期复课指导方案

高三一轮复课接近尾声，各科基本完成一轮系统复习任务。为了搞好二、三轮复习，进一步提高复课效率，有效利用时间，加强年级部对后期复课的针对性指导，年级部结合全市二模成绩分析，根据我校实际，参照往年复课经验，在充分调研的基础上，经过讨论，确定二、三轮复课指导方案。

一．指导思想

以2013年高考《大纲》及《说明》为依据，以总结、反思前期复课中的问题为线索，以专题复习、综合训练为主要复习方式，进一步夯实学生的知识体系，进一步完善学生的知识网络，进一步提高学生的应试能力。

二．后期复课阶段划分和目标

二轮专题复习3月下旬至4月底（5—9周）；三轮综合练某某4月底至5月底（10－14周）；考前聘请专家对学生进行心理辅导和志愿填报技巧指导。

复课准备：一是安排经验丰富的骨干教师上二轮专题示范课，为各科老师二轮复课提供参考模式，以便有效利用时间，不走弯路，以期达到事半功倍的目的；二是未雨绸缪，集体讨论，确定专题，责任到人，编写导案；依据考纲，结合学情，增删完善，形成通案。三是年级部牵头，学科组安排精选精编3—5套中档诊断性试题，以此引导学生回归教材，落实考纲。

复课原则：巩固[巩固一轮复习成果]、完善[知识体系]、综合[方法、规律、解题能力]、提高[通过做题，提高能力]。

　　复课总体构想：二轮采取“专题讲解突破－训练讲评拔高”并列的模式，课表连排，讲练评三位一体。讲是点拨，练是关键，评是精华。总结规律，纵横联系，构建体系，形成网络，提高学生运用知识解决实际问题的能力。三轮综合练某某，一切从实战出发，重点练易错、易混、易某某；重点班、实验班、特长生要和其他班级的学生在能力要求上区别对待，客观扬弃，分层推进；注重调研，了解学情，适时跟踪，有效练某某，逐步消除盲区，重点解决学生一听就会一做就错，好高骛远，眼高手低的问题；分阶段有步骤地培养学生规范作答的意识和习惯，进一步加强对学生的应试心理、方法和考试技巧的指导，力争在卷面上少失分，培养考试迎战的抢分意识；消除非智力因素对考试的负面影响；适时消除学生的焦虑情绪。

　　后期复课要达到三个目的：一是从全面基础复习转入重点复习，抓住要点、分散难点，各个击破；二是将基础知识运用到实战考题中去，情景模拟，把知识转化为实际解题能力；三是要把握高考各题型的特点和规律，提炼方法，开阔思路，激活技巧，形成应试合力。

　　三．二、三轮复课的措施和要求

　　（一）各科老师要认真学习《考试大纲》和《考试说明》，认真分析高考命题方向，把握高考试题难度，确定好复习教学的重点难点，做到准确、科学、严密。明确“考什么”、“怎么考”。

　　（二）教师讲解、学生练某某体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，让大部分学生听有新意，学有所获，练有所得。

　（三）知识讲解、练习检测等内容要有较强的科学性、计划性，让学生形成系统化、条理化的知识框架。

（四）在研究高考样题的基础上，科学命制练某某题，不拔高，不降低，重在基础知识的灵活运用和分析解决问题思维方法的突破。

（五）花大气力解决好投入与产出的关系，彻底减少无效劳动，做到事半功倍。在备课上多花时间，狠下功夫，包括题目的精选精编、练某某题的及时抽阅与反馈、课堂教学过程的精、活和实用。另一方面落实“希望生”、体育、艺术特长生薄弱学科的查漏补缺措施，及时和学生谈心，帮助学生调整方法，态度和心态，发挥集体智慧和团结协作的力量，夯实责任，落实指标，提高上线率。同时对尖子生扬长补短，适度拔高，力争在名校录取上有重大突破。

　（六）通过训练进一步查找知识的缺漏和能力的缺内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。情抓不住，讲评随意，对答案式的讲评是影响讲评课效益的大敌。我们要求教师做到评前了解学生作答情况，评中归类、纠错、变式、辩论等方式的结合，要抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底纠正。

五是信息反馈问题。提高课堂复习效益，加强信息反馈是必不可少的。信息反馈渠道主要是通过练习或检测收集信息。

各学科组要认真研读本指导方案，结合学科特点，细化本学科复课措施，制定科学的具有可操作性的学科复课方案。

高三年级部

二0一三年三月三十一日

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