复习三位数乘两位数
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3、复习《三位数乘两位数》教学设计
【学习内容】 人教版课标教材四年级上册第四单元
【学习目标】
1、引导学生通过整理三位数乘两位数的知识内容，加深对知识的理解，并能熟练的进 行相关的计算。
2、在整理的过程中培养归纳总结能力，提高从系统概括的能力。
3、培养严谨认真的学习习惯。
【教学重点】 系统梳理知识要点，整体理解知识间的联系。
【教学难点】 系统梳理的方法。
【教学过程】
一、 创设情景，导入复习：
1、揭示课题。 同学们， 今天我们一起上一节整理复习课， 要整理复习的是第四单元， 三位数乘两位数。 （板书：复习 三位数乘两位数）
2、明确目标。 我们一起梳理一下本单元的主要内容，巩固所学知识，提高解决问题的能力。
二、回顾整理，建构网络：
1、方法指导。
（1）这一单元一共几部分内容？ （板书：笔算 积的变化规律 解决问题）
（2）刚才我们是从整体观察的，下面我们先看第一部分，笔算。谁来说说怎样计算？应注意什么？
2、自主整理。
（1）我们共同完成了口算内容的整理。笔算内容的整理需要大家自己完成，首先需要 看看有几个例题？每个例题的主要内容是什么？并举例说明计算中应注意什么？能完成吗？ 先自己快速完成，再在小组中汇报你的想法。
（2）学生独立整理笔算。
（3）汇报。 例 1，哪个小组来汇报？ 指名汇报。 要求：小组同学一起来，一名同学汇报，一名同学写，其他同学可以随时补充。汇报完 了准备回答同学们提出的问题。 学生汇报，互问互答。 例 2-例 5 同上。 完成板书。 【设计意图：以小组为单位整理知识，回报知识，培养学生的合作能力。 】
3、系统分析。 我们整理了这个单元的主要内容，并通过举例的方式说明了计算中应该注意的问题。仔 细观察，我们会发现例 1 和例 2 解决的主要是算法，例 3 解决的数量关系，例 4 解决的 是规律，例 5 解决的是实际问题。 （板书： 数量关系 规律 实际问题） 再仔细观察，你能发现这些知识间有什么联系吗？ 学生观察、汇报。
4、知识梳理。 谁能来说说通过整理，你对这一单元知识的理解？ 指名汇报。 【设计意图：通过学生自己自主的合作和整理知识，让学生对知识进行深化。 】
三、重点复习，强化提高
1、学生独立计算。
（1）口算。 17× 3= 150× 4= 3× 16= 180× 5= 210÷ 7= 50× 90= 200× 8= 35× 2= 8× 120= 310× 6=
（2）笔算。 124× 8= 246× 34= 360× 25= 508× 19=
（3）根据“26×3=78”直接写出下面各题的得数。 260× 3= 26× 300= 260× 30=
（4）复习数量关系
A 单价×数量=总价
总价÷单价=数量
总价÷数量=单价
练习：1.欣欣超市5千克苹果售价30元，2千克香蕉售价8元。小红的妈妈打算买10千克苹果和8千克香蕉，需要多少钱？
B 速度×时间=路程
一架飞机以每小时800千米的速度向终点飞去，它的速度可以写作：（80千米/时 ）
积的变化规律
在乘法算式中，一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几，积也乘（或除以）几。
练习：
580×26= 58×260= 5800×26= 58×2600= 5800×260= 580×260=
内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 时的速度是多少？
3.看谁算得又对又快。
（1）根据75×40=3000，直接写出下面各题的积。
150×40= 75×200= 25×40=
4.走进生活，解决问题：
（1）打字员小芳每分钟大约打75个字，她打一篇文 稿刚好用了40分钟，这篇文稿大约有多少字？
（2）张大伯把一车蔬菜送到菜市场，去时的速度40千米/时，用了3小时送到，返回时只用了2小时，返回时的速度是多少？
五、订正反馈。 出示标准答案，逐一订正。
说收获。
板书设计： 三位数乘两位数
笔算
积的变化规律
解决问题
单价*数量=总价
速度*时间=路程
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