再探原电池教学设计更改
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2021.04.11
《再探原电池》
所用教材：化学选修4，高二年级下册
目次：人民教育出版社，2007年3月第3版
教学目标
【教学目标】
1.通过分析原电池的工作原理，能从能量转化的角度分析出铜锌单液原电池的缺点，能从多个角度分析其电流不稳定的原因；
2.通过分析设计方案，改进电池，使电池效率更高电流更加稳定；
3.通过数字化实验的演示，从定性思维向定量思维进行转化，意识到原电池的发展需要不断地改进和创新；
4.通过展示国产电车投入使用的情况，增强民族自豪感。
【评价目标】
1.通过对普通原电池的缺点分析，诊断并发展学生从氧化还原反应视角认识原电池工作原理的水平；
2. 通过对原电池改进的设计方案回答，诊断并发展学生对原电池认识思路的结构化水平；
3. 通过对原电池未来发展的设想，诊断并发展学生对化学价值的认知水平及发展创新的观念。
教学重点难点
重点：单、双原电池和膜电池的工作原理及其优缺点
难点：双原电池的工作原理及其优缺点
教法学法
教法：实验探究 多媒体辅助教学
学法：自主学习 实验探究
教学创新点
1、本节课应用自己改装的音乐卡片的音量变化引入新课，并围绕原电池的缺点不断进行改进，改进后双液原电池使音乐卡片的音量平稳，声音持久。
2、使用现代化教育技术--手持技术，从定性分析到定量分析，从现象证据到数据证据，使得分析结论更加准确。
3、在“四线式”教学的基础上加入一条“创新线”构成教学五线谱。
4、本节课采用创新式结课，在课堂末尾发挥学生们的想象力，“你希望有一款什么样的电池出现”使课堂气氛达到高潮。
教学思路及流程图
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教学过程
教学
过程
教师
活动
学生
活动
设计
意图
创
设
情
景
引
入
新
课
【引入】 上节课我们学习了对铜锌原电池，这是很久以前同学送我的音乐贺卡，但是它没电了，我现在用铜锌原电池给它供电，大家觉得效果会怎样呢？我把音乐卡片两极分别与铜片和锌片用导线连接，现在我把铜片和锌片插入稀硫酸，大家注意听音乐卡片的音量大小及音量变化。
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【过渡】大家听到了音乐，它发出来的声音音量有何特点？
【过渡】声音尖锐又短暂，说明铜锌原电池产生的电流怎么样？又是为什么年=呢？
【过渡】今天我们就一起来再探原电池，请同学们翻到教材的内容进行预习
【板书】再探原电池
【聆听】
【思考】
【认真听音乐卡片】
【回答】尖锐，短暂
【思考回答】不稳定
【思考】
【预习】
思维启迪，引入新课。
实
验
探
究
学
习
新
知
实
验
探
究
学
习
新
知
实
验
探
究
学
习
新
知
联
系
实
际
巩固应用
课
堂
小
结
布
置
作
业
【设问】同学们，我们听到音乐卡片的声音短暂的原因可能是什么？
【过渡】到底是不是呢？我们就用手持技术电流传感器和温度传感器进行测量，我们来看测量的图片，有什么发现？
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【板书】1、单液原电池的缺点：电流不稳定，衰退快。
【过渡】大家从原电池的工作原理分析，原电池为什么有这些缺点？
【过渡】分析的非常好，那要怎么样来改进呢？
【过渡】可是这样就没有构成闭合回路了，给大家介绍一个 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。
【记录作业】
既检查学生的预习情况，
又提升学生的
质疑能力。
引领学习新知识。
加强化学与生活的联系。
引导学生从正向思考，分析原电池装置。
激发学生思维
调动学生的思维能力。
引导学生自主思考，自主设计实验探究，体现新课标以学生为主体的思想。
通过实验验证猜想，体验科学探究
的过程
让学生认识到化学为生活服务，逐步树立STS,CTS 的思想。国产电动列车，增强民族自豪感
巩固本节知识
拓展知识，为下节课打下基础。
板书设计
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