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信息技术教育教学应用反思
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信息技术教育教学应用反思
学校
**_*学XX分校
教师
张某某
学科
化学
年级
预科
1在教育教学中应用信息技术的关键事件
(说明关键事件在视频中的起止时间（如：5'20''-10'40''）)，应用效果如何，引起了那些反思？（如教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。
视频中0'20''-1'40''，应用多媒体播放视频创设情境，效果：学生能够较快明确本节课的学习任务为从定量的角度认识溶液浓度。反思：创设情境更利于学生明确教学目标，加强师生之间的互动，引发思考解决问题 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 问题，使教学的效果更显著，但多数教师在教学实践中，仍沿袭传统的授课模式，并没有利用现代化技术突破陈旧的传递式的教学设计，只是由“人灌”变成了“机灌”，不仅削弱了教师的主体作用，同时也不利于学生某些能力的培养。 当前的多媒体教学课件无大多数是整课式的。这种课件在不同程度上存在着按固定教学模式组织教学，很容易把师生束缚在一个预设的“圈子”里，使得师生之间无法施展，同时教学中的些突发事件由于事先没有预料而往往会使课堂变得混乱。为弥补不足，可采用片段式教学课件替代整课式教学课件，留下足够的时间和空间让学生积极参与。
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