第3课信息使用应合理教学设计 (1)

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第3课信息使用应合理

一、教材分析??

本课教材的内容主要包括三个方面:获取信息应分辨、处理信息有方法、网络世界不沉迷。??

1．获取信息应分辨??

信息技术高速发展的今天，大量的网络信息为上网小学生的学习提供了丰富的资料，开拓了他们的眼界，大丰.大富了他们的课余生活。但是这些信息都是没有加工筛选的原始信息，良莠不齐。再加上面对电视、手机、网络等媒体提供的各种信息，鉴别信息的真实和有用是非常重要的，由于小学生受年龄和认知发展的限制，对信息安全的认识不足，他们基本上不具备这方面的知识和意识，对于信息可能被不法之徒利用这一点认识不够，缺乏自我保护意识，所以本课有意识地引导学生重视这一问题，教会学生鉴别各类信息的真伪，避免自己或家人被信息“陷阱”所伤害。 21世纪教育网版权所有

2．处理信息有方法??

通过小学阶段的信息技术学习，学生已经不同程度地掌握了很多信息技术工具的使用，但是小学阶段的信息技术教学并不是让学习的工具越多越好，而是交给学生触类旁通的正确地使用信息技术工具的方法。因此本课列举曾经学习过的案例，通过对比的形式，直观地让学生感知到在作品加工方面经常会出现的问题，并通过优秀作品的欣赏分析，总结归纳出在加工作品时好的做法和习惯。引导学生恰当、合理地使用各种工具加工处理信息，有效、快捷地表达自己的意图。?? 21教育网

3．网络世界不沉迷??

信息技术积极的一面己无需赘言，但其消极的一而更不容忽视。多少懵懂少年因为迷上一网络游戏而荒废学业、离家出走、养成不良习性，甚至走上违法犯罪的道路。所以当小学生刚接触信息技术的时候就要告诉他.如何健康地使用信息技术，哪些事情是可以做的，哪些事情是不能做的。虽然本课对应的是小学六年级的学生，但是其实在三年级刚接触网络时，教师应该已经对学生进行正确的引导。而在本课通过案例和数据分析，让已经初步具有自我意识的学生，进一步了解过度依赖数字产品和网络带来的无可挽回的损失。倡导学生养成良好的网络文明习惯，适度使用电子产品，避免沉迷网络。?? 21cnjy.com

本课知识点较多，课堂时间有限，教师要合理选择、重点突出、有条理地组织课堂教学。挑选典型案例，生动具体地展开教学活动。?? 21·世纪*教育网

二、学情分析??

本节课授课对象是六年级小学生，在此之前学生已经对计算机的操作有了一定的了解，这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心。学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力，对多数电子产品无法抗拒，通过自我摸索变能熟练使用。因此，本课着重引导学生在当今电子产品充斥的信息时代，要合理安排自己的生活和学习，不做“低头一族”，珍惜美好学习时光。?? 21*cnjy*com

三、教学目标??

1．知识与技能??

（1）知道健康地、负责任地使用信息技术。??

（2）能辨别信息真伪，安全地使用信息技术。??

（3）知道合理处理信息的基本方法。

2．过程与方法???

（1）通过参与案例分析，知道正确鉴别信息，并养成良好的使用信息的习惯。??

（2）能选择合适的工具处理信息，使多媒体作品更好的表达意图。??

3．情感态度与价值观???

（1）适度使用电子产品，并做一个文明的小网民。??

（2）增强信息安全的防范意识。??

四、教学重难点??

1．教学重点???

（1）使学生真正做到健康地使用信息。??

（2）使学生注意保障信息安全。??

2．教学难点???

（1）学生从各种途径获取信息的能力，以及培养辨析信息的能力。

（2）让学生真正做到健康地使用信息，注意保障信息的安全性。? 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。进行回答。??

根据自己实际情况完成《小学生网络使用情况调查》问卷星。???

查看青少年网络使用情况调查数据，对自己的网络使用情况进行评价。

讨论交流如何健康地使用信息。??

深入感知，通过自己切身感受深深了解沉溺网络所造成危害。

文明上网我承诺

拓展延伸

师：发放《文明上网承诺书》，全班宣读承诺书内容。??请全班同学发出倡议，签订《文明上网承诺书》。

深入了解《文明上网承诺书》具体内容，并签名。

通过请全班同

学签订承诺书

的形式督促学生从小养成良好的文明上网习惯，做文明的网民。

归纳总结

师：总结?? 请学生自评并完成课后“评一评”

完成课后评一评内容，并谈谈自己的感想。??

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