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4、耳朵上的绿星星

教材分析：

本课是一篇情节生动的童话故事：小松鼠为了过生日，想摘一些花草打扮自己，听了花草的话后，他不忍心摘花草，决定爱护花木，最后在萤火虫的帮助下，漂亮的小松鼠过了一个愉快的生日。通过本课的学习，学生会在潜移默化中受到善良和爱的熏陶，从中领悟到只有你给别人一份爱，最终你才会有更多的爱，才会有快乐。

教学目的要求：

（一）能用自己喜欢的识字方法，认识本课生字，会写课后的字。做到书写端正、整洁。

（二）正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。

（三）了解课文内容，学会保护环境，懂得给别人快乐，自己才会得到快乐的道理。

教学重点：

（一）认写生字，正确规范地写字。

（二）有感情地朗读课文。

教学难点：

明白只有你给别人一份爱，你才会有更多的爱。

教学课时：

一课时

教法学法：

“三疑三探”教学法。

教具学具：

教师：教学挂图 、生字卡片、课件

学生：搜集有关互敬互爱、保护环境的童话、小故事。

教学过程：

一、齐某某课题，设疑自探

教师板书课题，让学生齐某某课题，对课题进行质疑：

孩子们，你们读了题目《耳朵上的绿星星》有什么疑问吗？（根据学生的回答梳理问题。）

（1）是谁的耳朵上有绿星星？

（2）耳朵上怎么会有绿星星？让我们带着这个问题来学习这篇课文。

二、初读课文，设疑自探

自探提示1：

（一）小松鼠过生日，它想怎么打扮才会漂亮呢？

（二）小松鼠听了小草、玫瑰的话会怎么想呢？它又是怎么做的呢？

1、学生借助拼音，自己读课文，提醒学生思考老师提出的问题。

2、采用抽读、轮读、齐某某等多种形式进行。重点读好“莹”、“善”、“滋”的读音。

3、同桌互相问答，检查自学情况。

重点体理.会解以下句子并指导学生有感情地朗读：

“我用小草编顶帽子，戴在头上一定很不错。”

“别摘我,别摘我,我会疼的呀!”

“摘一朵红玫瑰别在胸前，一定很好看．”

“别摘我,别摘我,我会疼的呀!”

小松鼠没摘小草，也没摘玫瑰花，空着手回家了。

“没有草帽，没有胸花，我一定不漂亮。”

三、再读课文，解疑合探，体会情感。

自探提示2：

（一）小松鼠耳朵上的星星是什么样子的呢？请孩子们找出描写星星样子的段落，用“---”勾划出写星星样子的句子。

（二）两颗绿星星到底是什么？是谁让它们跑到小松鼠的耳朵上的呢？它们为什么这么做？

学生朗读体会：

月亮出来了。小松鼠耳朵上的绿星星闪闪发光，没有比这更美丽的了。

是小草和玫瑰花 让我们来打扮你的，因为你是一个心地善良的好松鼠。

啊!小松鼠今天真美丽!

教师小结：

只有给别人快乐，自己才会得到快乐！

学生再读课文，找出自认为最有意思的部分，画下来。要求把课文读正确，读通顺，读流利。

（一）你能用自己的语言描述一下绿星星的样子吗？

（二）学生读文。（同桌互读相互正音，挑生读，生评。师读生评。生读师生共同评）

（课文为什么说“你是一个心地善良的好松鼠”？

它心地善良，是因为（ ）。

它心地善良，是因为（ ）。

它心地善良，是因为（ ）。

师生共同解决问题

1、让学生结合实际，说说“祝贺”、“善良”、“甜滋滋”这几个词语是什么意思。

利用场景帮学生理解词语意思。可以让学生尝试造句。

2、理解词语的意思上，理解最后一句话的意思. 只有你给别人一份爱，最终你才会有更多的爱，才会有快乐。

3、学生对同学的发言评一评。

四、质疑再探

再读课文，你心中的疑问都解决了吗？还有哪些没有解决的提出来？我们大家一起来 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 欢迎。同时，通过学习这篇课文，培养了孩子们的环保意识，懂得爱护花草树木，使孩子们都很开心地投入到课堂中去，轻松愉悦地接受知识，是比较成功的一节课。

在教学过程中我主要把握了以下五个环节：

（一）出示主要角色，引起学生兴趣，从而引出课题。

（二）欣赏故事，理解故事内容，感受小松鼠的善良美好。

（三）看课件，欣赏故事，感情朗读故事，学习形容词。

（四）情感教育，使学生懂得做事情要为他人着想。

（五）学生进行角色表演。

当然这节课也存在着一些不足，比如课堂教学与学生互动交流相对较少等，但我觉得还是有收获的，我相信只有自己不断的积累，才会在教学当中有所长进，为了这群活泼可爱的孩子，我会更加努力的。

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耳朵上的绿星星教案及反思 (自动保存的)由用户“annalamiya”分享发布，转载请注明出处 回顶部 | 首页 | 电脑版 | 举报反馈 更新时间2021-01-19 10:27:27