论文选题汇总

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主题一乡村教育振兴

（小规模学校、随迁子女教育以社会融合视角进行研究）小规模学校教师相关问题，深化义务教育阶段教师“县管校聘”的体制改革

是否可以考虑乡村教育振兴-小规模学校？目前研究为教师的发展现状研究，就像乡村教育振兴一样，提高农村学校的自主发展性，而不是一味被动接受。同样，如何提升小规模学校的内涵式发展也是需要去思考的问题？

研究思路：首先，以“”关键词搜索国内外相关文献，总结目前研究成果和不足，确立研究主题，提炼研究问题？其次，根据研究主题，国内外权威的维度分类进行参考，确定是以问卷调查法或者访谈法进行数据收集？

通过一系列的斟酌筛选，选择贴近主题的文章，进行深入研读。阅读的时候回答：别人研究了什么问题并解决了什么问题？

1. C刊-2020年试析乡村教育振兴——基于城乡教育资源共生的理论考察

博士论文选题：

2. 乡村教师专业发展支持路径研究 ——基于XX省乡村教师支持计划的实施情况分析

需要明晰的问题：

1. 乡村教育振兴是什么？包括哪几个方面

新立意：依靠政府的被动发展转到主动发展来？--

乡村教育内涵式发展：“体现为‘内涵’ 的诸如教师的教育观念和精神面貌、学校领导的管理水平和领导方式、学校制度的更新与完善、学校文化生态的形成与优化等等差异则相对突出”。核心在于教育质量的提升

乡村教育内涵式发展文献参考：

（1）马某某. 义务教育学校内涵发展：时代需要与方略构想[J]. 教育与经济，2018 （6）： 3-8.

（2冯某某. 内涵发展：推进义务教育优质均衡的路向选择[J]. XX社会科学，2012（1）： 119-125.

问题：学科结构与年龄结构不合理、年龄结构与文化层次相矛盾问题突出

提议：农村小规模学校的教学环境更容易教师发挥主动性和创造性，引入新的教学理念和方法，进行特色教学。

乡村学校有两种类型：乡村小规模学校、乡镇寄宿型学校。

《中国农村教育发展报告2019》

陈某某：《国务院关于推动城乡义务教育一体化发展提高农村义务教育水平工作情况的报告》

乡村教育内卷化

什么叫内卷化问题：“内卷化”形容工作或考试的非理性的内部竞争、内部消耗或停滞不前，比如在考试选拔中，举办者抬高学历要求、提出偏僻奇怪的测试，不是为了考察与学习或工作相关的能力，而只是一种不知如何筛选而进行的淘汰策略。

策略：

韩国曾某某《偏远地区、岛屿学校振兴法》，旨在通过立法，为处于交通不便地区的人们提供均等的受教育机会。

政策文本：

2018年5月，国务院办公厅《关于全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设的指导意见》

近几年，以“乡村教育”“乡村教育振兴”为关键词进行搜索，可查找的文献有62篇，主题分布具体如下：

关键词搜索：主题为乡村教育在地化研究- 东北师大博士论文

乡村小规模学校内源式发展（内生式发展）+与社区联系，博士论文中有乡村教育地化研究，就是加强乡村学校与地方社区的联系，将学校、农村、社区三者之间关系紧密相连。、

所谓Qg源发展是“以人为中心”，强调乡村小规模学校突破仅靠外部资源支持，尊重自身的文化特性，提高自主创造力，实现自主多元地发展。

目前对于乡村小规模学校的研究：

1. 乡村小规模学校的师资队伍建设：困境与对策、教师的生存现状调查研究

2. 乡村小规模学校的特色化办学

3. 乡村小规模学校教育资源的共享：利用“互联网+教育”方式传递优质课程，促进教育公平

4. 乡村小规模学校内源式发展策略研究

弄明白：影响乡村小规模学校内源式发展的影响因素有哪些？根据这个进行调查研究

黄某某内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。为研究主题进行论文的撰写，主要从政策的“法制规范”、“行政规范”、“价值规范”、“科学规范”、“学前教育政策执行的内在张力，即稳定性与灵活性和公平与效率”等五个维度进行访谈提纲的设计。

段某某（2017）博士论文以《普惠型政策执行中的部分目标群体规避行为研究》为题，主要研究普惠型政策下，目标群体对于有利于自己的政策为何会产生规避行为。文章从“认知”和“情感”两个维度进行剖析原因。

2. 数据来源：

（1）政策文本：教育部官网、各地方政府部***官网

（2）《中国统计年鉴》、《中国教育统计年鉴》、《中国家庭收入项目调查》

（3）调查研究获得，以问卷调查和访谈为主、

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