研学课程经典案例(1)
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研学课程经典案例
在研学中感知特色文化
感知特色文化是研学旅行的目的之一，***开设的“博究六艺”研学课程，让学生走进东方某某、孔子故里，感悟儒家文化，传承国学经典。 课程背景 教育部等11部委联合印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》后，学校根据当地社会资源开设“博究六艺”研学课程，围绕立德树人根本任务，培养学生综合实践能力和创新能力。 课程目标 参观XX六艺城，了解实践体验孔子“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）。 通过实地考察、现场体验、访谈等方式，获得语文、数学、思品社会、科学等学科知识。 利用研讨交流、走访等学习方式，培养学生发现问题、运用知识分析问题、解决问题的能力。 设计丰富的研学活动，培养学生探究合作、安全自护、健康环保、文明公德等意识和能力。 课程内容 礼：通过参与古代婚俗表演等活动，让学生深入了解“礼”在民俗文化中的重要位置。引导学生接受礼仪教育，做崇德向善的有礼好少年。 乐：观看《萧韶乐舞》及民间器乐演奏节目，了解儒家文化。 射：举行射箭比赛，了解孔子《矍相圃》观乡人射箭的原因。 御：试乘古代马车，“穿越”到春秋末期，跟随孔子师徒周游列国。 书：邀请当地知名书法家现场教学，带领学生学习书法常识，练习书法。 数：观看解谜解题相关内容，学习古人的智慧，体会古代数学的奥妙。 此外，还有学习孔子“八德”思想和名人名家的家风家训等内容。 课程实施 ·实施保障 明确线路。整合校外资源，通过公开招标方式优化课程实施。 充分发动。通过致家长一封信、家长委员会会议等方式，告知家长研学旅行的意义、时间安排、出行线路等信息，签订自愿报名参加研学课程协议。 知识储备。围绕研学主题，开展至少两课时的研学指导课，学生通过调查、访问、查阅资料、专题讲座等形式做足储备；对学生进行安全教育，确安.定全应急预案、安全保障措施。 强化管理。加强对承办旅行社服务承诺落实的监督，对活动中的各项细节都要提出明确要求。 ·实施过程 课程实施分4个模块： 研学准备我能行。 下发研学手册，学生按照要求完成研学前期知识储备及研学过程中活动准备工作；以小组为单位探究合作，制定本小组组规。 研学途中诵论语。 学生身穿汉服，在教师引领下诵读《论语》；开展孔子及儒家思想相关知识竞答活动。 儒家文化大讲堂。 实地参观XX六艺城，体验“六艺”。开展“儒家文化大讲堂”活动，采用故事讲述、现场交流等方式，让学生感受儒家文化。 研学归来话收获。研学归来，各班召开主题交流会，畅谈研学感受，完成研学手册，制定成长规划。 课程评价 采用自评、互评、主题班会展评等多样化评价方式，由教师、学生从多角度对本次活动进行全面评价。 评价方式： 活动结束后，个人、班级、学校对活动进行全面总结，并写出总结报告。通过调查问卷、自评、互评、主题班会展评等方式进行评价。 评价内容： 课程目标的达成情况；课程实施过程的活动情况，从遵守时间、爱护卫生、就餐礼仪、专注研学、安全纪律、同伴关系等方面对学生进行评价。 评价结果： 评选出优秀研学手册、优秀小组、优秀个人；通过班会、学校微信平台、专题展览等形式进行展示。
走进革命圣地，探寻红色根源——XX红色教育主题研学夏令营
在全国“双有”活动组委会的指导下，各地积极开展研学实践活动。今天分享由**_*推荐的研学线路（走进革命圣地，探寻红色根源—XX红色教育主题研学夏令营），与全国“双有”同仁一起交流。
活动简介
XX作为国家旅游局指定的十个"研学旅行目的地城市 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 学课程展现出了以世界自然遗产为基地的研学课程的巨大潜力。这些自然遗产不但有着无与伦比的自然特征可供学生开展自然科学探究，而且也拥有深厚的文化底蕴供学生开展人文类的探究。
由于世界自然遗产所包含的研学内容丰富，且作为研学基地的潜力巨大，这就对研学课程的设计有了非常严格的要求。课程不但必须有足够的广度和深度，同时在课程的前期准备时就必须给予学生足够的辅导和培训，并帮助学生基于自身兴趣选择探究课程。
世界自然遗产地非常丰富的学习资源能够承载庞大的知识体系以及多种个性化的学习方式，能够给予学生更宽广及深度的研究与学习成果，这对落实国家“德智体美劳”教育方针，培养学生综合素质有着非常重要的意义。
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