教学设计《认识空气》
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教学设计
设计意图：
平时，我们常常提到空气。那空气到底在哪儿呢？因此，我设计了这节科学活动。让幼儿动手反复地实践，通过捕捉空气、手帕不会湿、吹泡泡、捏鼻子等游戏，把抽象的空气概念具体化，让幼儿充分感知空气，知道空气无处不在，作用很大，人和动植物都离不开它。 活动目标： 1、通过动手操作，让幼儿感知空气的存在，发现到处都有空气，激发幼儿探索自然的兴趣。 2、初步了解空气与人们生活的关系，人和动植物都需要空 气。 3、培养幼儿的观察力、思维力和勇于探索的精神 。 准备： 1、教师操作用品： （1）方形金鱼缸一个，透明水杯一个，手帕两条。 （2）大小不同的透明玻璃杯两个，蜡烛两支。 2、幼儿实验用品：每个幼儿一个塑料袋，一个装有水的杯子， 一只吸管。 步骤： 一、通过动手操作，让幼儿感知空气无处不在。 1、捕捉空气游戏。 （1）给每个幼儿一个塑料袋，让幼儿想办法让塑料袋鼓起来。 感知教室里面有空气。 刘老师想请小朋友把这个塑料袋变得大大的、胖胖的，好吗？（幼儿动手操作，在教是室里找空气。） 提问：刚才小朋友是怎样让袋子变胖的呢？（袋子里面装满了空气）反复实验，让幼儿感知教是室里到处是空气。 （2）老 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 空气，空气挡住了水，水不能进入杯子，所以手帕没有湿。而第二次是因为杯子的空气跑出来了，水进入了杯子，所以手帕湿了。 3、幼儿操作实践，感知人体内也有空气。 空气到处都是，那我们的身体里有没有空气呢？给每个幼儿一杯水，一只吸管，让幼儿用吸管插入水中吹气，观察气泡冒出的现象，感知人体中有空气。 二、了解空气的作用。 1、人、动物、植物都需要空气。 捏鼻子游戏。 让幼儿捏住鼻子不呼吸，有什么感觉，想一想如果没有空气会怎么样？了解空气对人类生存的重要性。如果没有空气，人类就不能生存，那除了人以外，还有谁离开空气也不能生存的呢？让幼儿知道动物、植物的生存也离不开空气。 2、教师演示实验——燃烧也需要空气。 （1）教师拿出大小不同的透明玻璃杯，内装蜡烛，先让幼儿观察杯子，引导幼儿说出杯子里除了蜡烛以外，还有空气。 （2）点燃蜡烛，幼儿观察哪个杯子的蜡烛先熄灭。 （3）提问：刚才是哪个杯子的蜡烛先熄灭的？为什么？让幼儿感知燃烧也需要空气。 三、活动延伸——游戏：火箭飞上天。 火箭上天 材料：大塑料瓶（矿泉水瓶最佳）、纸。 制作：在大塑料瓶上卷一纸筒，做成火箭状，套在瓶口上。 玩法：猛地拍压塑料瓶，火箭被推上天。让幼儿想一想，为什么火箭能飞上天？
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