希沃白板在小班课堂教学活动中的运用
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希沃白板在小班课堂教学活动中的运用
希沃白板是为信息化教学而生的互动平台，具有强大的教学资源、学科工具等备课功能。其中“蒙某某”“课堂活动”放大镜、计时器等工具，不仅提高了孩子的活动积极性，也提高了教师的备课效率。小班幼儿的注意力只能维持在十分钟左右，教师一味用言语来与幼儿沟通，幼儿的学习自主性势必会有所减弱。笔者将从教学导入情境化、教学重难点游戏化、教学效果可视化三个方面阐述希沃白板的巧用方法，提高小班幼儿学习的自主性。
一、利用希沃白板将教学导入情境化
爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。小班幼儿正处于直觉行动思维到具体形象思维的过渡阶段，利用希沃白板进行课堂教学，是一种互动性较强的教学方式。首先，它可以创设情境，营造良好的学习氛围。
举例1:在小班数学活动《小动物吃点心》的导入活动中，笔者将小牛、小狗、兔子等动物进行“蒙某某”处理，这样在倒导入活动时通过用橡皮擦擦出动物的特征，鼓励幼儿猜测动物，带领幼儿进入动物的世界。
举例2：在小班音乐活动《两只小鸟》的导入活动中，笔者在页面先出示一棵树，接着利用动画效果，设置自定义出现的方式，将两只小鸟分别从画面两端飞入到树上，接着利用“动作”中的弹跳功能，让两只小鸟依次弹跳，加深孩子们对小鸟丁丁和东东的认识。
二、利用希沃白板让教学重难点游戏化
所谓教学重点是指在教学活动中举足轻重、关键性的、最基本的、最重要的中心内容,是课堂结构的主要线索，对于巩固旧知识和学习新知识都起着决定性作用。而小班幼儿的学习时一个循序渐进的过程，在进行教学活动时，教师是一个支持者、引导者合作者的身份，鼓励幼儿积极思考，解决问题。结合游戏是幼儿最基本的活动方式，利用希沃白板可以让幼儿在玩中学，玩中求进步。
举例1:在小班数学活动《小动物吃点心》中，重难点为能手口一致地点数4以内数量，说出总数；能一边操作一边讲述，如“3只小猴喂3根香蕉”。笔者首先利用希沃白板中“课堂活动”中的“知识配对”，将图片依次替换为狗、猴子、兔子、牛及它们爱吃的食物，同时考虑到幼儿的年龄特点，将文字删除，请孩子将动物及食物进行匹配。接着利用希沃白板中“课堂活动”中“分组竞赛”，请小朋友两两为一组进行比赛，看谁能“找到盆子中数量为4的食物”最多最快。在幼儿熟悉数字4以后，利用希沃白板中的“授课克隆”、“笔”“拖动”等方式，进行数量匹配，巩固幼儿对数字4的认识。
举例2：在小班音乐活动《碰一碰》中，笔者通过动画效果依次出现的方式，让幼儿了解乐曲旋律以及内容，并尝试进行游戏：鼻子碰鼻子。在幼儿熟悉乐曲旋律以后，利用希沃白板中的动画效果等工具制作“抽奖”活动，让孩子根据抽奖内容随音乐尝试“胳膊碰胳膊”、“膝盖碰膝盖”等的动作。激发幼儿学习热情的同时，也巩固了幼儿对乐曲旋律的认识。
三、利用希沃移动授课将教学效果可视化
小班幼儿正处于直觉行动思维向具体形象思维的发展阶段，这时候的他们会对肉眼看到的东西产生更深刻的印象。希沃的移动授课中的“拍照上传”、“课件演示”、“桌面同步”等功能，能让将孩子的学习成果及时且完美演绎。
举例1:《指南》中明确指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”在小班美术活动《花某某》活动中，通过希沃白板中的“笔”功能，将进行颜色、线条的演示，同时在幼儿操作活动中，将幼儿的作品进行“拍照上传”，既节约了一张一张换纸的时间，同时在点评时也能完整保留幼儿的作品。
举例2:《指南》中强调幼儿语言领域的重点 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 者与孩子们讨论如何过属于自己的六一儿童节时，笔者通过“随机抽选”的方式，结合音乐，孩子们纷纷想要表达自己的想法；让孩子爱上表达。
举例2:针对小班幼儿注意力不集中的特点，笔者利用点评功能，将幼儿的头像替换成自己的，这样方便她们熟悉自己的头像，再通过点评功能：帮上课积极回答问题的孩子点一点（加分），增强孩子爱表达的积极性，更好的激励幼儿，让更多的幼儿积极参与集体活动。
综上所述，随着现代信息技术教育的发展，加强希沃白板在小班教学活动中的运用已成为一个必然选择，在后期的教学活动中，笔者将结合小班幼儿的能力特点，有选择的结合希沃白板开展创新课堂，让每个孩子都能在开心、愉悦的环境中健康、快乐的成长。
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