市中小学课堂教学评价表
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东方市中小学课堂教学评价表
学校
执教人
科目
班级
课题
授课时间
年 月 日
课型
一级
指标
二级指标
评价内容与要求
分值
得分
教学
理念
（10分）
立德树人
以学生发展为根本宗旨，树立以学生“学习为中心”的课堂教学理念。
5
挖掘育人资源，体现立德树人要求。
课程理念
以学科核心素养为导向，把握学科教学规律，构建学科知识体系。
5
关注学生的学习过程，激励学生自主自发学习；体现以生为本，以学为本。
教材
处理
（10分）
教学目标
切合教材要求、学生实际及课改理念，体现三维目标，表述准确、具体、可达成、可测评。
5
以“大单元”教学方式明确大、中、小教学目标，并本节课的学习目标具体。
教学内容
能准确把握教学重点、难点和关键，讲授内容的重在“双基”。
5
有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等教学活动。
教学
过程
（40分）
教学流程
课堂教学导入创设的情境贴近学生生活实际，利于激发学 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 作学习，务实高效。
10
学生自主学习，参与度高；学生探究学习，有深度有生成。
教学
效
（30分）
目标达成
学生大部分都能在原有知识基础上获得新的知识技能；学生都能专心听讲，师生、生生间的交流互动融洽，学习积极主动，学习兴趣得到培养。
15
学生能掌握本学科的基础知识，知识体系逐渐建构，课堂训练检测达标率高。
育人功能
达到预期教学目标，学生学习兴趣高，体现出积极的探究、合作和创新精神。
15
课堂气氛活跃，表现出积极的学习情感与态度，获得了成功的体验，育人目标得到实现。
教学
素养 （10分）
学科素养
有较扎实的学科基本知识、基本能力和学科核心素养，能娴熟驾驭教材。
5
准确把握学生的学科学习心理，根据学生的学习规律安排学生的学习活动。
教学技能
教态亲切自然、语言表达准确，板书规范合理。
5
善于组织教学、教学机智灵活、随机调控力强。
正确熟练使用直观教具实、验器材或现代信息技术媒体，并合理优化。
评委签名：
合计
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