-科学听课表-新
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*_**录与评价表
学校： 班级： 学科： 任课教师：
课题： 观课时间： 年 月 日 节 观课督学：
对象
评价要素
具体要求（参考）
优
良
合
格
不
合
格
教
师
教学目标
目标明确、具体、切合实际
在知识学习基础上体现出发展的多维需求
有效教学
1．善用自身特点与优势、有效激发学习兴趣
2．整合资源、环节合理、基础落实、重难突出
2．创设情景、联系生活、促进学生深度思维
4. 活用方法、瞄准起点、促进学生高效学习
5．关注差异、因材施教、促进学生差异发展
6．言传身教、自然渗透、促进学生情意发展
教学素养
1．教态大方、有亲和力
2．语言清晰、有启发性
3．熟用媒体、重视板书
学
生
参与状态
1．兴趣浓厚、全员参与、全程 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 班级文化等）
学生课间行为表现（有礼貌、自控能力、铃响归位、课前准备等）
评价等级
优秀、良好、合格、 不合格（请以√选择）
（反面） 观课记录表
时间
教学过程记录
听课评注
说明：评价等级标准(优秀：教师素养很好，学科功底很扎实，课改理念很新，教材处理很灵活，教学过程十分突出学生自主学习，学生学习兴趣浓厚，双基落实到位，思维能力得到较好提升。良好：教师素养较好，学科功底较好，课改理念比较新，教材理解准确，教学过程比较突出学生自主学习，学生双基基本落实到位，思维能力有所提升。合格：教师素养一般，学科功底一般，课改理念一般，教学过程中一问一答的传统教学方式使用较多，教学内容没有知识性错误。不合格：教师素养差，学科功底差，教学理念陈旧、教学方式落后，甚至于教学内容出现科学性错误，双基没有落实到位。注：若待评为不合格，须请另外一位督学再次观课、复核。)
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