中班韵律活动_《小老鼠和泡泡糖(3)
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中班韵律活动:《小老鼠和泡泡糖》
一、设计意图：
自然界中人与动物的关系是非常亲密的,深得孩子和成人喜爱。《纲要》中强调:“要提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感和想象。”根据《纲要》精神设计了韵律活动《小老鼠和泡泡糖》。通过节奏欢快、诙谐的音乐,挖掘幼儿对小老鼠已有的认识,大胆的创编动作,使幼儿对音乐的理解更加深刻。
二、活动目标：
1.了解乐曲欢快、活泼的旋律,学习用各种身体动作表现音乐节奏。
2.尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
3.通过活动感受创编的快乐,体验韵律活动带来的乐趣。
三、活动准备：
(1)小老鼠图片,图谱、音乐。
(2)知道泡泡糖的粘性。
四、活动过程：
（一）、以故事导入,从中了解音乐的诙谐感。
师:“小朋友你们看,今天谁来了?(师出示老鼠的图片)
教师讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事。
（二）、欣赏音乐《小老鼠和泡泡糖》。
师:这只小老鼠在妈妈睡午觉的时候,偷偷溜出去了,发生什么事情呢?小老鼠为什么要左看看、右看看?
师：我们 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 戏,掌握游戏玩法。
（1）第一遍表演:(坐在小椅子上)
师:小朋友表现都很形象,在出来走的时候都知道停下来看看,拽泡泡糖的时候也很用力把泡泡糖拉的很长很长,下面我们一起来听音乐,小朋友在小椅子上学学小老鼠,看看哪只小老鼠最机灵。
（2）第二遍表演:(引导幼儿夸张的表现拽的动作)
师:这么多的小老鼠,老师来当一只大老鼠,老鼠宝贝们,一起来玩这个游戏,走的时候要注意停下来看看,别被猫发现啊!我们用小椅子来当我们的家吧!
（3）第三遍表演:(自由表现)
师:有没有被猫抓住啊?你们真是太聪明了,刚刚我发现有的小老鼠拽的力气可真大啊,谁还能用更大的力气来拽泡泡糖,你觉得使劲拽泡泡糖的时候表情应该是什么样的?这回我们要用最大的力气把泡泡糖拽下来好吗?
这次大老鼠带你们去洞里玩吧?到洞里玩的时候可一定要注意安全,不能推不能挤,做一只文明的小老鼠好吗?
五、活动延伸
增强环保意识,知道泡泡糖不乱扔。
师:小老鼠为什么会在草地上踩到泡泡糖?师：吃完泡泡糖,应该怎么做?
师:小老鼠玩了一天,身体粘乎乎,我们一起来洗洗澡吧。
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