1.2 治国安邦的总章程 教学设计--学年部编版道德与法治八年级下册
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主备教师
小组教师
单元
一
年级
八
班级
1-4班
上课时间
2021.03
课时
第（2）课时
课型
新授
课题
1.2治国安邦的总章程
教学目标及重难点突破:
情感、态度与价值观目标：增强公民意识和国家意识，树立宪法至上的观念，认真学习和遵守宪法，自觉维护宪法的权威。
能力目标：认识宪法的核心价值，初步理解宪法精神。提高学生对宪法是治国安邦的总章程的认识和理解。
知识目标：知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关，初步认识人民与人大、人大与其他国家机关的关系。了解我国国家机构贯彻民主集中制原则及其体现。知道宪法规范国家权力的运行。
【学习重点】国家机构设置；宪法是怎样规范国家权力运行的。
【学习难点】我国国家机构贯彻民主集中制原则。
教学过程
二次备课
一、导：激趣导入，提出问题（3分钟）
中国人民掌握政权后，是如何组织国家机构来行使国家权力的？
二、思：自学深思（7分钟）
1.我国的一切权力属于人民。______________是人民行使国家权力的机关。
2.国家机构依据____________行使权力，守护人民的根本利益。
3.中华人民共和国的国家机构实行_____________的原则。
4.必须加强对权力运行的制约和监督，让人民监督权力，让权力在__________运行，把权力关进________的笼子。规范国家权力运行以保障_________的实现，这是宪法的核心价值追求。
5.宪法和法律还规定了国家权力行使的____________，要求国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。
6.国家权力的行使不能任性，法定职责 ___________，法无授权_________。
三、议：讨论交流，解答释疑。（15分钟）
（一）设置国家机构
宪法第三条：全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督；国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。
思考：1.全国人民代表大会为什么能审议政府、最高人民法院、最高人民检察院的报告？
2.人民代表大会是如何产生的？
3.人民代表大会与其他国家机构的关系？
（二）规范权力运行
公章表示：______________
笼子表示：______________
阳光表示：公开透明和接受监督
漫画寓意: ______________
四、展：合作汇报，成果展示。（8分钟）
借助导学提纲展示，班级内部展示。
活动一生成：
我国的一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。
全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。
国家行政机关、审判机关、监察机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。
宪法通过组织国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。
活动二生成：
①国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。国家机关行使权力应当有法律依据。任何超越权限、滥用职权的行为均应承担法律责任。
②对国家机关及其工作人员来说，权力就是责任，责任就要担当，必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿。
③宪法和法律还规定了国家权力行使的程序，要求国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。凡不按法定程序行使权力的行为，都是 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 绍共同纲领和五四宪法的相关规定以及全国人大组织法等宪法组织法，让学生了解国家机构的组成、职权、任期和工作方式等都是宪法规定的。
教后反思：
本节课探讨宪法是治国安邦的总章程。在学习组织国家机构中人民代表大会与其他国家机关的关系时，要注意理清思路，按照人民→人民代表→人民代表大会→行使国家权力这一顺序，明确在我国人民是国家和社会的主人，国家的一切权力属于人民。人民行使当家作主的权力必须通过一定的方式，这就是人民代表大会制度。在国家机构中贯彻民主集中制原则有一定的难度，可多选择典型案例加强学生理解。学习规范权力运行时应选择有代表性的案例，结合案例弄明白规范权力运行的原因和做法。
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