挽救一个内心极度自卑的孩子教育案例
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挽救一个内心极度自卑的学生
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一．案例介绍
陈某某是我班的一名男生，今年9岁，性格内向，成绩较差，尤其是随着年级升高，成绩下降的现象更明显。他在课堂上基本能遵守课堂纪律，也很乐于回答老师提出的问题，当然正确与否要看问题的难度，但是该生有个很大的毛病，就是经常不能按时按量完成家庭作业，长期处于补作业状态。最近该生出现在未经父母允许私自拿父母的钱并旷课两天的现象，家长却截然不知情。
二．案例分析
该生在三岁时因父母疏忽导致终身残疾，正是由于自身已有的残疾和被父母的歧视，已经形成严重的自卑心理，和同学之间不能正常的交流，导致性格日趋内向，交流出现困难，心灵严重的封锁起来。照这样下去，学生的成长将会受到极大的负面影响。现在该生已经呈现出在面对各种竞争时，自卑的心理使得自己缺乏竞争勇气，在被人否定前先自己否定自己，随后就是不能严格要求自己，任由自己发展，各种不良习惯也就出现了。由于该生生体上的缺陷，其父母对该生爱管不管，对于该生的需求多数不予理睬，该生为了满足自己内心的虚荣，从而私自偷拿父母钱去购买一些玩具等物品。由于该生怕家长和老师知道他的行为，所以背着老师和家长旷课。我根据学生出现偷拿父母的钱、逃学、不认真完成作业等问题进行以下几个方面的分析：
1.个人因素方面
通过观察，我首先发现他长期受自卑、羞怯、焦虑和恐惧等负面因素的影响，过重的心理负担使他不能正确评价自己的能力，一直怀疑自己的能力。即使在成功面前也难以体验成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环之中。再次，学生内心十分孤单和无助，他非常渴望得到父母公平的爱或者比弟弟更多的爱，希望父母多关心自己，但是往往现实与理想存在很大的距离。所以这些因素都是造成出现这些问题的主要原因。
2.家庭因素方面
该生在三岁时由于父母的疏忽导致他左腿终生残疾，因此父母就超生了一个弟弟，父母给他的爱使他感觉极不公平。陈泊霖的父亲做销售，忙的时候无暇顾及他的学习，也没有心思管他，他妈妈由于要带弟弟，当然也没有用心管某某。每次该生一出现问题，父母都是以打骂来解决问题，重来没有认真分析过出现问题的具体原因和真实情况。因此该生出现叛逆父母、家庭的现象。
3.教师因素
之所以他还能在课堂上举起他的手回答老师提出的问题，我想也许是在这里他还能找到一点乐趣，在老师的表扬和鼓励之下自己其实也能做好很多事情的。但是为什么又会出现不认真完成家庭作业的情况呢？我想教师在作业完成的要求上有些问题，如果在家庭作业完成情况方面设立一些奖励机制，是不是该生完成得会更好呢？
三、解决措施
结合该生现阶段出现的种种不良行为，要想从根本上，那首先要从消除学生内心的自卑感，提高他的自信心，使其向正确的方向前进为出发点。针对该生的这些问题，我该如何帮助他克服自卑心理，走出阴影，改掉坏毛病，端正学习态度呢？ 在这这段时间里，我从以下几方面对该生进行了辅导和帮助，同时也加强对家长在家教方面的指导。
1、 自信是万事之本，用爱换回信心。
结合学生在心灵上经受的伤害，我准备先消除掉学生自卑的心理，使学生重拾信心。在课堂上我时常关注他回答问题的情况，并及时的对他的表现进行评价和表扬，使他在学习上有信心。在做作业时，我会把他在做作业时表现比较好的地方写下来或者在班上集体表扬，使他有一种自豪感。与此同时，我还时常把他叫到办公室、后花园等地方，和他聊“家常”，我们什么都聊，聊我们的兴趣和爱好，比如：你喜欢什么动画片？喜欢什么体育运动？等等。通过聊兴趣与爱好，缩短我们之间的距离，这样使他感觉到老师可以给自己安全感，是值得信赖的。通过一次次的聊天，我们建立起友谊的桥梁。我 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 现他现在有了很大的变化。不但学习成绩有所提高，而且下课能主动与同学交往、做游戏，家庭作业基本上都能按时完成，心情也显得格外的好。家长也反映在家学习主动了，每天能自主的把作业拿出来做，并且还主动帮家长做些家务。为什么该生变化如此之大？我想就是因为一个字----爱。
五、教育反思
因为父母对该生的不公平，导致该生极度自卑；因为自卑，使该生没有了自信；因为没有自信，所以厌学……不管自己有再多的不好之处，都不应该对自己失去信心，失去信心就好比失去一切！信心是成功的阶梯，那么家的温暖、亲人的爱则是信心的鸡汤，当有了爱，那么一切皆有可能。让我们扬起爱的风帆，使孩子们驶向成功的海洋！
2010年4月27日
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