学生试卷分析
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算子李学生试卷情况分析
一、学生答题情况表
学生答题情况表
满分
平均得分
得分率
满分人数
零分人数
计算题
22分
11.98分
54%
0
4
填空题
25分
14.35分
57%
0
1
判断、选择题
18分
10.9分
61%
1
0
解决问题
35分
13.48分
39%
1
0
二、学生答题情况分析
填空题
1.第1小题：0.6=6:（ ）=（ ）÷25==（ ）％=（ ）成 对各数之间的转化是必考内容之一，学对其中的转化关系掌握不熟练。
改进措施：继续强调、讲解各数之间的关系，出专项练习题，加强训练。
第4小题：（ ）比9多50％，120比（ ）少25％。学生本不应该出错，但因为审题不细，不少同学出错。
改进措施：总结各种类型题的解题方法，专项练习。
第5小题，有关圆柱的侧面积、表面积、体积的计算的题目，计算时会用到3.14，学生本来的计算能力就差，计算的位数又多，所以学生出错较多。
改进措施：继续背诵3.14与各数的乘积，减轻计算的难度。
第7、9、10、12题，有关比例的题型，根据比例的基本性质 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 关系成什么比例了。（判断题第8小题，选择题第5小题）
2.有关比例的题型，根据比例的基本性质，判断两个量成正比例还是反比例，学生出错较多。判断是否成正反比例的变形，学生不能灵活运用。（填空题第7、9、10、12小题。判断题第5、7小题。选择题9、10小题。解决问题第5、6小题）选择题第8小题，圆的面积和边长不成比例，和边长的平方成正比例。第9小题，虽然没说路程一定，但告诉了一项工程，说明路程一定，判断时间和工作效率成反比，在进行分析计算。
改进措施：1.加强审题能力的培养，培养学生学会用多种方法解决问题。
2.注重运用知识能力的培养，学会分析的方法，能够举一反三，不要想当然做题。
3.练习的形式要多样，对于易混题加强辨析，使学生正确区分，熟练掌握。
计算错题分析：
1.数字较大时，找不到解题的技巧。（解比例的第一个）
2.分数小数百分数结合时不知如何处理。
3.运算顺序出错。（直接写得数的第二行第一个）
4.没有仔细审题。（解方程第三个）
改进措施：1.加强计算的练习，尤其时分数和小数，百分数混在一起的计算，掌握一定的计算技巧。
2.培养良好的计算习惯和思维能力。
3.建立错题集，进行错因分析。
4.加强易错题的训练。
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