音乐教学案例2

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音乐教学案例—认识七个唱名

作者： (tyjian66)汤某某时间： 2018-01-05 21:22:02 来源：站内资源

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一直以来，音乐课被称为副课而不受重视，随着素质教育的不断深入以及音乐教育事业获得迅速发展，作为一名音乐教师如何不负众望，更好地完成好教学任务，最大限度地让音乐走进学生的内心世界，这是我在多年的课堂教学实践中不断思考与实验的课题。上好一节音乐课的手段虽然很多，在教学中，我慢慢体会到，要上好一节课并不难，难的是要上好每一堂课。平时我在教学细节之处慢慢灌输学生对音乐的理解，把握住他们学习音乐的正确方向。在教学中，经常会遇到一些让我有心得的小事，事情虽小，但也慢慢完善着我对音乐教育的理解。

在教学的过程中，我任教二至六年级的音乐课。针对学生性格特点，每次开始上课，我都会在黑板的左上角写上小组课堂纪律评比栏并贴上星星，作为奖励给表现最好的小组，这一招，总会特别奏效。孩子们也特别喜欢上我的音乐课。我觉得这也是对我工作最大的鼓励。

记得有一次我上三年级的音乐课，内容是《内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。、si这六个音编动作。看着同学们编的动作再加上我及时的引导，他们对这七个音的唱名很快就掌握了。班上有一个名叫贾楠的女孩子使我印象深刻，她总是不爱说话，甚至在我叫她起来回答问题的时候，其他同学告诉我，她智力不好，让我不要提问她。但是我发现我在上课的时候她总是目不转睛地盯着我。下课了以后，当我正要走出教室，她从后面默默地抓住了我的衣角，轻轻地说：“老师，你以后还会来吗？我很喜欢唱歌，很想上音乐课”。我顿时十分惊喜，我没有想到她会主动和我说她的感受。我轻轻俯下身子，对她说：“以后有机会我当然还会来，希望你能一直热爱音乐，好吗？”她低下头害羞地笑了。我觉得心里十分温暖，就算再累也觉得值得。

最后，我引用周弘先生的一段话来总结我的教育故事：每一个孩子，都有自己的独立人格，有自己的生命权，我们要懂得尊重；每一个孩子，都有巨大的不可估量的发展潜力，我们要懂得信任；每一个孩子，都有自己的独特个性，有与众不同之处，我们要懂得理解；每一个孩子，都有长处、闪光点，我们要懂得热情激励；每一个孩子都有短处，都有缺点，我们要懂得耐心和宽容；每一个孩子都免不了会犯错误，我们要懂得友情提醒，没有教不会的学生，只有不会教的老师。(（本文作者邓某某）

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