青花瓷教学设计
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《青花瓷》教学设计
***校：牟某某
一、教材分析?????
瓷器是我国古代的伟大发明之一,瓷器在技术和艺术上的成就,为我国赢得“瓷器之国”的盛誉。其中,青花瓷堪称“人间瑰宝”,这种瓷器是在洁白的瓷体上辅以蓝色的纹饰,蓝白相映,素雅清新,怡然成某某。本课选择了具有典型代表性的青花瓷作为学习内容,让学生对青花瓷的文化有所了解,感受青花瓷的造型与纹饰之美,提高审美修养。本课属于“造型.表现”学习领域,分为两个部分的内容。第一部分侧重于赏析青花瓷,第二部分侧重于技法表现,通过两个活动让学生对青花瓷纹饰进行临摹创作,了解青花瓷器型、纹饰特点,领悟其文化内涵。学习活动一的学习内容是利用白纸剪青花瓷外形,并临摹青花瓷器纹饰。此活动力求让学生加强对青花瓷器型的认识,通过对折剪形的方式掌握对称形裁剪技巧,了解瓶型特点,然后,将纹饰装饰在剪好的瓶型上,使作业有一定的呈现效果,学生能体会学习的乐趣。
二、学情分析?????
本课内容与学生生活有一定距离,为增强学生视觉经验,我在教室两边布置了不同器形的青花瓷瓶图片展板,烘托气氛同时开拓了学生的视野。基于五年级学生喜欢直观感受、厌倦抽象说教的特点,我充分利用信息技术,将音乐、图像、视频、动画巧妙融合起来,运用脍炙人口的流行歌《青花瓷》伴奏曲,创设清新隽永的青花瓷创作氛围,穿梭千年的历史时空,激发学生的欣赏兴趣与学习热情;在教师的引导下,从而加深感悟,提高审美能力与美术素养。
三、教学目标
1、知识与技能:了解青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就,多角度感受青花瓷的艺术美和人文美,提高视觉审美能力。
2、过程与方法:了解青花瓷器型与纹样的特点,并能运用一定的方法尝试绘制纹样。
3、情感与价值观:激发学生对中国传统文化艺术的热爱,增强民族自豪感。
四、重点难点
教学重点:了解青花瓷瓶器型与纹样的特点,设计并绘制出美丽的青花瓷瓶。
教学难点:设计并绘制出美丽的青花瓷纹样。
五、教学准备
课件、蓝色画笔、白色打印纸,手绘基本纹饰图案几张(包括云纹、水纹、花纹、铜钱等常见纹饰)和不同器形青花瓷瓶图片展板、剪刀。
六、教学过程
（一）教学活动
活动1【导入】参与瓷器之旅 探寻名称来源 引入课题
1.课件出示单词“China”
师:认识这个单词吗?它是什么意思?(中国)
出示 “C”改成了小写 师:这个china又是什么意思呢?它是瓷器。为什么中国和瓷器都叫china呢?
2.视频播放央视拍的纪录片《china·瓷》 上集 青花瓷的故事开头片花,师配解说词:中国是瓷器的故乡,瓷器的发明是中华民族对世界文明的伟大贡献,因此,在英文中“china瓷器”已成为中国的代名词。其中,青花瓷以其清新淡雅的色调,莹润的色泽和素雅的纹饰赋予瓷器艺术更为绚丽的华彩,被称为“人间瑰宝”。
师:自豪吗?今天就让我们一起走进这独具文化内涵的青花瓷世界吧!(揭示课题:青花瓷)
活动2【讲授】漫游青花世界
1、 认识青花瓷?
青花瓷,又称白地青花瓷,常简称青花,青花瓷是用含氧化钴的钴矿为原料,在陶瓷坯体上描绘纹饰,再罩上一层透明釉,经高温一次烧成。钴料烧成后呈蓝色,故得名青花瓷。
师:青花瓷在古代是用来做什么的呢? 生:装饰,日常生活用品......
2、 青花瓷的器型?
青花瓷来源于生活,自然服务于生活。通常可分为罐、碗、瓶、壶、杯、盆、洗、盒等,造型丰富,形式多样,其中以青花瓷瓶为例,种类尤其繁多,课件出示多种类型的瓷瓶剪影,(课件)
师:整体像葫芦形状的葫芦瓶,瓶口处像凤尾的凤尾瓶,有像蒜头形状的蒜头瓶,还有玉壶春瓶、抱月瓶、琮式瓶等等。
师:虽然 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的每一个瓶子都是大家智慧的结晶,今天大家把青花瓷也演绎的韵味十足。
七、课后拓展与总结
师:如果想了解更多的青花瓷,我建议大家去我们的瓷都江西XX镇走一走看一看。在青花瓷上,我们可以读出历史,读出文化,更能读出我们中国人的智慧。今天我们学习了青花瓷的纹样,其实它还被广泛运用到我们的生活中,电脑、笔、衣服等等,最后我希望大家能运用今天学到的知识去装饰美化我们的生活,同时希望大家多加的学习我们中国的传统文化并将它发扬光大!好不好?今天这节课就上到这里。下课。?
八、板书设计
青花瓷?
主纹??????? ?花纹
???? 色彩??美?
辅纹??????? ?器形?
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