信息技术应用提升工程2.0创客教育课例分享发言稿
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信息技术应用提升工程2.0创客教育课例分享发言稿
*** 美术组
各位专家、领导、老师们，上午好！
***的陈某某老师，下面我将代表我们小组结合视频来进行课例的解说和展示。
为了提升学生动手创造能力，传播民族传统文化涵养童心，我们小组将研修专题定为《应用数字化工具制作民族传统纹饰项目式学习课例研究》，即是将创客教育与民族文化进行融合与创新，利用现代数字化工具制作民族传统纹饰工艺品的项目式学习。
项目式系列课程分为以下阶段：
第一阶段 认识并绘制民族传统纹样
带领学生认识并了解民族传统纹样，将生活中常见事物加以提炼、概括、升华，用点、线、面手工绘出精彩的日、月、星、辰、山河、花鸟虫兽等纹饰。
第二阶段 利用民族传统纹样装饰生活用品
结合上一阶段所认识的民族传统纹样，并将纹样运用到日常生活用品的装饰中，将日常生活用品进行美化。学生装饰了布包、用刮画纸绘制民族传统纹饰装饰陶罐等。
学生在学习中体验多种创作方式，结合创客教育，让学生去创新，去实践，去实现自己的想法，将认识到的民族纹饰用到课堂的作品中。
第三阶段 认识数字化工具（3D打印笔、激光雕刻机）
认识3D打印笔，绘制简单的民族纹样图形；学习电脑设计绘图工具，学会设计简单图形并扫描至激光雕刻机中。
内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 用尺子绘制的照片 跨学科）
学生制作过程中与最后展评环节均运用了手机同屏技术展示了B6 技术支持的展示与交流活动，通过技术教师能够随时随处向全班讲解制作过程中发现的问题，或向大家分享展示做得好的地方让大家借鉴学习。通过同屏技术，学生在展示评价环节中可以更好的观察其他同学作品，之后对自己的作品进行改进。
课程最后的小结部分，邀请音乐老师录制朗朗上口快板视频，通过创编体现蕴含民族文化重要性的诗歌，并邀请音乐老师录制成朗朗上口的快板视频，通过音乐、语文学科的结合，让学生在欢快的节奏中，进一步将民族文化的重要性，扎根学生心中，让学生们更好将民族文化代代相传，从而提升学生思想品德素养。
课后我们利用微能力点B6（技术支持的展示与交流），将学生的制作过程及作品制作成微视频分享到钉钉班级群，让同年级的学生进行课程小结的同时，可以欣赏到别的班同学的作品并进行点评。
本课的授课教师为我们学校的美术教师黄某某老师，她通过对微能力点的学习，将所学的知识和技能融合到课程中，大大提升了教学效率，让学生对知识点有了更深入的理解与运用。
后续我们将继续结合创客教育和信息技术2.0提升工程，开展课题的研究。利用数字化工具，比如3D打印笔，激光雕刻机，制作民族纹样的工艺品，让学生在学习中创作，在创作中发现传统民族纹饰的美。
以上就是我们小组的课例分享，希望各位老师提出宝贵意见，谢谢大家。
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