教师培训班发言稿
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一衣带水——为了更好的明天
尊敬的各位专家们，**_*的各位老师们，参训的各位学员们，大家上午好！
我的交流题目是“一衣带水——为了更好的明天”。“一衣带水”出自《南史》，意思是虽有江河湖海相隔，但距离不远，不足以成为交往的阻碍。就像我们云XXXX一样，虽有山水相隔，但不足以成为我们交往的阻碍。我们跨越千山万水，心心相邻。非常感谢师培中心给我们此次学习的机会，让我们从不同角度、不同途径，近距离接触并学习“XX经验”，我们也将细细思考、认真总结，把“XX经验”带回云南，融入到我们的**_*，带领我们的云南教育走向更加美好的明天，更加美好的未来！
快乐而充实的时光总是过的很快，半个月的时间匆匆流逝，在过去的这段时间里，从理论知识的学习到实践经验的补充，我学到了很多。而今，新时代的教育背景，对我们教育工作者提出了新的要求。
《新时代教育质量观与核心素养培育》
在高考指挥棒发出的强烈信号下，新课标新教材新高考引导学校发生了两个改变，一是育人方式的变化，要求我们落实立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，促进每个学生全面而有个性的发展。同时发展核心素养，这也是学习学科后应形成的必备品格、关键能力和价值观念；是三维目标的整合与提升；是国家育人目标在学科教学中的具体化和细化。
二是教学方式的变化，我们要培养问题导向的学习力，让孩子拥有依靠学习解决问题的能力，以输出式学习鼓励学生用自己的方式表达、表现出来；并进行任务式体验式学习，最终培养学生的独立思考能力，不断学习适应变化的能力，一次次重塑自己的能力。
规划学校发展：《认真制定一份好的学校发展规划》
在新课标新教材新高考引导学校发生了改变的情况下，我们应该如何制定一份好的学校发展规划呢？张瑞田主任给了我们很好的指导：首先我们要清楚了解编制规划面临的新形势新情况：我们要拿着地球仪、面对中国地图编制规划；遵循规划的基本原则理念及思想观点；明确制订规划的六个前提；处理好制订规划的六个关系。在此基础上，努力编制一份好的学校发展规划，落实师生的主体地位，生命的共同成长，推动学校自主发展、创新发展。
营造学校育人文化：《聚焦核心素养的育人方式变革》
接下来是营造学校的育人文化，那我们要营造怎样的育人文化？张某某校长从新时代教育对人才培养的三大回应为我们进行了解答：是塑造共通的社会人格（道德力）；奠定终身的关键能力（学习力）；激活能动的创造思维（创新力）。在道德力方面我们可以从行事规则、集体人格、理想信念这“三重境界”来培养。在学习力方面张某某校长也从东西方教育的差异比较、教改深化的发展路径、低阶思维和高阶思维两种学习方式的比较、教学的作用系统几方面讲解了学生学习力的A+六大指数是要有稳定的注意力、高效的记忆力、敏锐的观察力、缜密的思维力、丰富的想象力、积极的行动力。创新力则是适应未来的关键能力，培育学生的创新力可以从创新人格（动力系统）——好奇心、挑战性、自主性、坚韧性等；创新思维（智能系统）—— 敏锐性、变通性、发散性、独创性等；创新技能（工作系统）—— 通识和系统的学科知识、实境应用的动手能力、复杂信息的整合能力等三个层面来培育
引领教师成长：《校本研修引领教师专业成长》、《走向课程化的校本研修》、 《问题化学习的成长之路》、《从见习教师规范化培训看校本研修促进教师专业成长》、《网络背景下的校本研修组织与管理》
此次为我们培训的各位专家通过《校本研修引领教师专业成长》、《走向课程化的校本研修》、 《问题化学习的成长之路》、 《从见习教师规范化培训看校本研修促进教师专业成长》、《网络背景下的校 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 了我们云南打好依据地域和学校特点来提升学校校本研修建设工作的基础，进一步提高了XX省义务教育阶段学校管理人员的办学治校能力和管理水平，促进教学分管校长的专业管理能力的不断发展，培养了一批在教育改革背景下能不断推进学校管理改革创新的专业带头人才，促进地区学校教育管理事业得以均衡充分的发展。我们必将携带“XX经验”，回归本土，使“云南教育”、“XX教育”迈向卓越，迈向更加美好的未来！
至此，我还是有一些疑虑：我们在此次培训当中收获了如此多的东西，但由于我们与XX在政策体系、教育评价和教育投入等方面都可能存在差异，究竟该如何将“XX经验”与“云南教育”融在一起，促进我们的学校长足发展呢？
谢谢。
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