小学学生语言文字应用能力培养方案
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2020-2021学年范家庄小学学生语言文字应用能力培养方案
一、语言文字规范化的意义
规范我校学生语言文字应用是遵法守法的体现,是贯彻《语文课程标准》精神的要求,是积淀学校文化底蕴的需要。说普通话、用规范字,重视文明言谈,树立良好的现代学生的形象。
二、语言文字规范化的目标及内容
1.说普通话。要求语音规范和词汇、语法规范。学生言语规范、得体、文明。
2.写规范字。及时改正错别字。
三、学生语言文字规范化意识和能力培养措施从管理制度上规范
(1)组织保障。学校成立语言文字工作领导小组,校长任组长,副校长具体分管,教导处具体负责各项工作的落实,语文组全体老师共同参与,组织开展学生语言文字规范化活动。
(2)制度保障。学校制定各项规章制度,增强师生的语言文字规范意识,为提高学生语言文字规范化水平提供制度保障。
2.从教师引导上规范组织教师学习《国家通用语言文字法》,完成语文规范化知识答卷。组织教师自学《现代汉语常用字表》,语文教师还增加学习《标点符号用法》、《汉语拼音正字 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 规范化用字、用语情况进行了调查、研究提高了写规范字的意识。
(2)开展丰富多彩的语文综合实践活动。每学期,开展讲故事比赛、诗歌朗诵、演讲比赛、演课本剧、写字比赛手抄报比赛和纠正错别字竟赛等,以班级为单位每天进行课前好书推荐、背诵古诗词等等。
5.从学校文化建设上规范
(1)“双推”宣传。学校加强校内外的“双推”宣传工作,每周开展宣传活动。利用学校宣传栏、黑板报传播语言文字规范化知识。
(2)营造氛围。教学楼楼层设置“说普通话,写规范字”等永久性标语牌。
(3)学校宣传栏、黑板报、标志牌等杜绝出现,及时纠正,将不良影响降低到最低程度。
6.从教育教学评价引导上规范
(1)开展一年级学生汉语拼音过关测试
规范普通话语音。每年对一年级新生开展两个多月的汉语拼音教学,随后分笔试和口试两部分进行过关测试。一年级老师认真分析测试情况,分析错误原因,提出改进措施。
(2)开展语文能力分项测试,将口头表达、朗读背诵写字等项目纳入学生学业评价体系,并将每项成绩分别记入学生的学年考核中。
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