实习生课堂试教教案：我的一天
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实习生课堂试教教案
备课时间 2020 年 11月 6 日
教学课题
我的一天（钟表综合活动课）
年级班次
融合班
授课时间
2020.11.8
课时数
2
课
堂
教
学
目
标
知识与技能
A
统整关于钟表的知识，能够自行认识钟表上的时间，能够明白一天中什么时间做什么事
B
在协助下统整关于钟表的知识，能在协助下认识钟表上的时间，能够明白一天中什么时间做什么事；
C
能够在协助下统整关于钟表的知识，能够在协助下明白一天中什么时间做什么事；。
过程与方法
A
能说出一天中什么时间做什么事。
B
能在协助下回答一天中什么时间做什么事。
C
能在协助下回答一天中什么时间做什么事。
情感与态度
A
使学生养成珍惜时间的意识和习惯；
B
使学生养成珍惜时间的意识和习惯；
C
使学生养成珍惜时间的意识和习惯；
教学重点
认识钟表上的时间
教学难点
能写出钟表上的时间
教法设计
实践操作教学法、戏剧教学，过程本位教学，自然取向教学
课型
教 具
音乐：《握手歌》、《蔬菜歌》《水袖》
卡纸、钟表模型
教学过程
及时间
教学主要内容（包含板书设计及课堂练习设计、作业处理等）
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
上课，同学们好！
老师好！
提示学生进入上课状态，常规活动。
1、同学们，这个月，我们认识了钟表，也学会了认读钟表、写时间。下面，我们一起来读一读这几个时间。7:00,7:30,8:00,12:00,12:30,2:25,4:00。既然同学们都会读了，下面我们一起来玩一个游戏：我是时钟。请全体同学起立，左手是时针，右手是分针，老师带着同学们表示一下这些时间。（较为抽象，教师可适当协助。）
读时间
用肢体表示时间
复习旧知，进行巩固，同时导入今天的活动。
戏剧中的巨物表演活动，让学生对目标物有更深刻的认识和理解。
1.说一说。
同学们，你们有没有发现，这些时间，刚好是我们每天生活的一些关键时间点。想一想，这些时间点，你们都在做什么？列出学生一日活动作息表。
早晨起床：7:00。
出门：7:30
到学校：8:00
午饭：12:00
午休：12:30
下午课：2:25
放学回家：4:00
一起列出一日活动时间表。
与生活联系，使数学更加生活化。
1.很巧，这些时间刚好形成了我们的一日活动作息表。想想看，这些活动涉及到哪些地点啊？学校、家。那我们在教室里面设计一个学校和家，演出我们一天的活动，怎么样？
（1）师生商量选出合适的地域作为模拟的学校和家的地址，利用道具进行装扮。
（2）从在家起床开始模拟。①（教师用肢体表示时间，口语报时）七点啦，（关灯）起床咯！（开灯）
②7:30，出门，去学校。（涉及对上学路上安全的强调。）利用音乐《握手歌》的节奏，来模拟上学路上等红灯，以及到学校后同学之间、同学老师之间的握手问好。到达“学校领域”。报时8:00到校后跟着音乐握手问好。然后上位坐好，开始上课！用简短的几句话带着同学们体悟早上的课，如，我们来上数学课吧！我们在学习钟表。
③午饭：12:00。教师根据黑板上的钟表提示时间。跳之前跳过的蔬菜舞。
④午休：12:30。教师根据黑板上的钟表提示时间 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。
等待老师拍肩，表现状态。
收拾书包，排队回“家”。（回座位）
戏剧活动中的构建空间，使学生进入戏剧。
融入音乐的因素进去，尽量让课堂变得好玩一点，同时也加入了交通安全和早上问好的环节进去，丰富课堂。
采用定格的形式，让学生表现综合活动课的状态，简洁明了。
采用仪式的习某某，让学生跳出戏剧情景。
今天我们进行了认识钟表的综合活动课“我的一天”，将钟表上的时间运用到了我们的生活中。希望我们每个同学都能做时间的主人。
下课了，同学们再见
老师再见
遵守上课礼仪，保持良好常规
教学后记
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