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驿路梨花教学反思
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《驿路梨花》教学反思
语文新课标对语文课程性质的界定：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”语文课程致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其它课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。可见语文在九年义务教育中所占的份量是不轻的。可是，学生普遍不重视语文的学习，对语文学习没有兴趣。究其原 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 对文章“三悬二误”这一结构的探索，课堂环节穿插流畅，顺理成章。在对文章内容的分析中，也加深了学生对“梨花精神”即雷锋精神的理解，情感层层递进，情感目标贯彻到位。小组自主合作探究模式，增强了学生的课堂主体性，课堂探究气氛浓厚，学生积极性高。
不足之处在于课堂内容偏多，学生讨论环节的时间把控不准确，稍显拖沓。在朗读方式上可以采取多种形式，增加学生朗读积极性。
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