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26、《忆读书》第二课时教学设计
一、教学目标:
1 、了解课文内容,把握文章要点,理解读书的好处。
2 、明确应该多读书,读好书,培养读书的兴趣。
教学重点:指导学生体会作者不同年龄段的读书生活对她的影响,体会作者的
读书心得。
教学重难点:
激发学生读书的兴趣,懂得“读书好、多读书、读好书”的道理。
三、教学过程:
一、 情境导入
在中国现代文学史上,女作家寥若晨星。世纪老人冰心女士却被成为 是文学界的常青树,从19 岁成名到耄耋之年仍在创作。她能取得这么高的文学成就与她的勤奋读书是分不开的。下面就让我们跟随《忆读书》这篇洒脱随 意的文字一起去看看冰心老人少年时代是怎样读书的。
(生齐读课题师板书课 题)
共同交流分享所收集到的有关作者的资料。
(生汇 报资料)
二、 初读感知
古人说: “腹有诗书气自华”,意思是说一个人如果读的书多了,有了真 才实学,那么他表露出来的气质自然就与众不同了。冰心老人在文学上取得很 高的造诣,无疑与她一生博览群书有很大关系。下面就让我们看看她对读书有 什么见解。
1、冰心在文章当中回忆了八十多年的读书生活,文章按什么顺序来展开 的? (请找出表明顺序的词语 )
2、在这篇文章里冰心想告诉我们什么 ? (能否找出书中的原句 ) (板书)
三、精读释疑
冰心老人一生博览群书,广泛涉猎,可谓受益终生。那读书到底有哪些好 处呢?从哪些地方看出冰心奶奶读了很多书?应该读什么样的书?就让我们 再次回到课文中去研读文本。
(读书好)
从文中找出冰心认为读书好的句子,朗读并体会。
(多读书)
你能从文中找出冰心读了哪些书吗?
你从那些语句能体会到冰心爱读书?
(读 好书)
冰心认为怎样的书才算是好书呢?你能从文中找出来吗?
探究“读书好”的有关内容。
指名读句子
1、“永远感到读书是我生命中最大的快乐! ”
2、“从读书中我还得到了做人处世的‘独立思考’的大道理。 ”
3、“知道了许多事情,也认识了许多人物。 ”
4、“会挑选,会比较。 ”
5 、 “得到了一个体会:物怕比,人怕比,书也怕比。不比不知道,一比吓
一跳 ”。
教师:读书有如此多的好处,用作者自己的话说就是“我永远感到读 书是我生命中最大的快乐!”
(二)、探究“多读书”的相关内容。
1 、 所读书目。
2 、 多读书(爱读书)。
“我只好带着对于下文的无限悬念,在母亲的催促下,含泪上床。 ”
“我第一次读到关于死了,哭了一场, 把书丢下了。 第二次再读到诸葛亮 死了,又哭了一场,又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读到“分久 必合”的结局。
“那时只要我手里有几角钱,就请人去买林译小说来看,这又使我知道了 许多外国的人情世故。 ”
(三)、探究“读好书”的相关内容。
古人用“开卷有益”来形容只要读书就有好处,这是极言多读书是有 好处的。但是如今,现代社会在飞速发展的同时也带来了不少负面的东
西,因此,我们该读些什么书还是要注意选择的,那么到底应该如何选 择呢,我们不妨来看看冰心老人的观点。
(指名读句子 )
书看多了,我也会挑选,比较。比如说看了精彩的《西游记》,就会丢下 繁琐的《封神榜》,看了人物栩栩如生的《水浒传》,就不会看索然无味的《荡寇志》等等。对于现代的文艺作品,那些写的朦朦胧胧,堆砌了许多华丽的词句的,无病而呻、 自作多情的风花雪月的文字,我一看就从脑中抹去;但是那些满带 着真情实感、十分质朴浅显的篇章,哪怕只有几 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 、仿写
读书,可以丰富人的知识;
读书,
;
读书,
。
教师小结:
冰心奶奶用她的亲身经历告诉大家“读书好、多读书、 读好书”,老师今天也送大家三个词(板书:开卷有益、博览群书、择善从之)
同学们,莎士比亚曾经说过 : “书籍是全世界的营养品。生活里没有 书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”让 我们行动起来吧,凭借书籍的翅膀,在充满阳光的广阔天空里自由翱翔!
布置作业
完成课后练习第三题
板书设计:
26、忆 读 书
冰 心
读书好——开卷有益 多读书——博览群书 读好书——择善从之
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