首页 →文档下载

以下为《心理健康服务中心建设方案》的无排版文字预览，完整内容请下载

**_*学校

心理健康服务中心

建设方案

时间：2020年6月9日



目 录

一、心理健康服务中心建设需求 1

（一）政策要求 1

（二）现实需求 1

1、青少年心理健康问题日益突出 1

2、学校心理工作开展中的问题 1

二、心理健康服务中心建设目标及内容 2

（一）建设目标 2

（二）建设内容 2

1、办公接待室 2

2、个体咨询室 2

3、团体活动室 2

4、心理图书室 3

三、心理健康服务中心对学校心育工作的推动作用 3

（一）心理健康测评和心理档案管理 3

（二）心理危及预防与干预 3

（三）心理健康课程与讲座 3

（四）心理活动 3

四、心理健康服务中心对全县心理健康教育工作的幅射作用 4

（一） 对学生的作用 4

1、科普心理健康知识与心理调适技巧 4

2、提供心理咨询服务 4

3、进行心理健康测评，建立心理档案 4

（二） 对家长的作用 4

（三） 对教师的作用 4

1、强化心理健康教育师资队伍建设 5

2、整体提高教师心理学素养 5

（四） 对学校的作用 5

1、课程建设 5

2、实践活动 5

3、宣传科普 6

4、危机预防与干预 6

一、心理健康服务中心建设需求

（一）政策要求

青少年场的心理健康问题一直以来备关注，国家下发《中小学生心理健康教育指导纲要》（2002年颁发、2012年修订）、《中小学心理辅导室建设指南》（2015年）、《关于加强心理健康服务的指导意见》（2016年，下称《指导意见》）等重要文件强调开展中小学生心理健康教育的重要性与迫切性。

（二）现实需求

1、青少年心理健康问题日益突出

一场疫情，让我们更加清楚地认识到健康的重要性。然而，我国未成年人健康形势不容乐观。同时，近年来未成年人心理健康问题凸显。复课开学以来，青少年心理健康愈加成为社会关注的热点。根据在疫情期间我校学生心理调查报告结果显示：有心理问题症状的学生占总人数的38.87%。唐蕾和应某某在四川10所中学的调查结果显示有心理问题症状的学生仅占总人数23.80%。

在此前的学校心理普查报告中也显示我校学生心理健XX均水平低于全国学生心理健XX均水平（19%），问题检出率为26.3%。因此我校学生的心理健康水平亟待提高。

现代社会充满各种挑战与未知，青少年在实际生活体验中缺少直面挫折与失败的经历，抗挫折能力不足，因此在面对学习和生活中的诸多困难的时候容易产生心理健康问题。再者，近年来，青少年自杀的频率逐渐升高，因此加强中小学心理健康教育工作刻不容缓。

2、学校心理工作开展中的问题

（1）缺乏学生和教职工的心理档案，心理数据零散割裂，师生心理工作没有基本标准，没有形成大数据汇总，难以发挥数据分析和科研协作的价值；

（2）校园暴力、自杀等心理危机严重影响校园安全，却缺乏行之有效的心理危机预警及干预体系。

（3）心理工作开展片面化，或偏于课程，或重于咨询辅导，没有形成完整工作体系；

（4）仍以问题补救式和宣教式工作为主，忽略教师日常心理放松保健和心理素质提升训练；

（5）心理老师专业技能水平参差不齐，影响心理工作开展效率；

（6）已有一些心理器材落后且闲置严重，缺乏应用指导、技能培训、督导和职业发展指导；

二、心理健康服务中心建设目标及内容

心理健康服务中心作为XX二中学生心理健康教育、生涯规划辅导工作的重要阵地，如何充分发挥中心的功能性，以“中心”为基点辐射带动全校师生对心理健康和生涯发展的重视，提高全校师生的心理素质，营造健康、积极、向上的教育氛围，是当前“中心”十分重要且有意义的工作内容之一。

（一）建设目标

完善 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 心理健康服务体系中的重要组成部分，学校的工作通常包括三个方面：第一，面向全体学生的心理健康教育，提供学生心理健康水平；第二，筛查具有潜在危机的个体，重点关注，及时进行干预；第三，识别高危个体，尽快转介。

由于我县缺乏专业人员和相应的配置软硬件设施，学校的危机预防和干预工作一直是单打独斗，缺乏科学统一的建设管理。心理服务中心的建立能够为全县中小学的危机预防和干预工作提供服务：一、利用测评系统，***理健康水平进行评估，筛查高危个体，请危机学生所在学校予于关注；二、部分学校没有专业人员，难以识别危机个体，也无法进行及时干预，心理服务中心能够为这部分学校提供危及个体识别干预服务。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《心理健康服务中心建设方案》的无排版文字预览，完整内容请下载

心理健康服务中心建设方案由用户“luckywasdai”分享发布，转载请注明出处 回顶部 | 首页 | 电脑版 | 举报反馈 更新时间2021-02-01 13:28:19